Booklet_KonflikteWiderstaende_RELAUNCH2026.pdf
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Status
Dokument-Info
| Eigenschaft | Wert |
|---|---|
| Typ | .pdf |
| Sprache | de |
| Importiert | 27.12.2025 06:16:19 |
| Verarbeitet | 27.12.2025 07:04:56 |
| Hash | 90dd5677b314eef9... |
Chunks (141)
| Index | Tokens | Status | Inhalt |
|---|---|---|---|
| #0 | 475 | synced | HERZLICH WILLKOMMEN! Widerstände sind Fürstände. Nachdem wir darüber schon öfters ge- sprochen ... |
| #1 | 84 | synced | Apropos Erkenntnis: Wir sind besonders gespannt zu erfahren, welche Impulse du aus dem Kapitel Aggr... |
| #2 | 162 | synced | Und damit du deine Coachees vor allem im Hinblick auf die kommu- nikativen Herausforderungen im Konf... |
| #3 | 38 | synced | ZWEIG- TOOL EXTRA- TOOL STAMM- TOOL INTERNER VERWEIS PRÄDIKAT WERTVOLL BUCH- EMPFEHLUNG PLATZ FÜR ... |
| #4 | 304 | synced | DÜRFEN WIR VORSTELLEN –KONFLIKTE UND WIDERSTÄNDE 1. Konflikte im Porträt........................ |
| #5 | 498 | synced | IMPRESSUM: © 2025 Campus am See Campus am See GmbH Stampfgasse 6 • 82299 Seefeld (Oberalting) wil... |
| #6 | 28 | synced | WO MENSCHEN MITEINANDER SCHAFFEN, MACHEN SIE SICH ZU SCHAFFEN. Friedemann Schulz von Thun DÜRFEN WI... |
| #7 | 421 | synced | DÜRFEN WIR VORSTELLEN – KONFLIKTE UND WIDERSTÄNDE Konflikte gehören zum Leben, ob in der Fami... |
| #8 | 490 | synced | sind sogar ein wichtiges Element unserer Entwicklung. Sie fördern Kreativität, Innovation, Wachst... |
| #9 | 65 | synced | Stück für Stück, Niveau für Niveau. Grenzen zu verschieben erfordert immer Mut, Kraft und Ausdau... |
| #10 | 221 | synced | P A N I K Z O N E KOMFORT ZONE L E R N Z O N E L E R N Z O N E KONFLIKTE Um Konflikte im Coaching ko... |
| #11 | 412 | synced | Was steckt in Konflikten? Was hindert uns daran und was braucht es, um Konflikte anzugehen? Lohnt s... |
| #12 | 470 | synced | Konflikt Der Konflikt-Cocktail Ob Konflikte gefördert, gemieden oder geduldet werden oder gar komp... |
| #13 | 72 | synced | Wer das Regime hingegen in Frage stellt, dies auch noch öffentlich kundtut und andere gar mitreiß... |
| #14 | 466 | synced | Führungskraft) in Frage zu stellen und Probleme oder Konflikte anzu- sprechen. In manchen Fällen... |
| #15 | 128 | synced | Systemisch gesehen kommen die Spielregeln und Erwartungen, die wir in unserem Primärsystem und den... |
| #16 | 243 | synced | Exkurs: Konfliktlösungsstile Wie das nachfolgende Modell zeigt, orientiert sich jedes Konfliktlö- ... |
| #17 | 426 | synced | 2. Konsens Tendenz: Gemeinsame Suche nach der besten Lösung für alle Betei- ligten Herausforderung... |
| #18 | 491 | synced | An dieser Stelle möchten wir noch einmal Bezug auf die vier Stufen der An dieser Stelle möchten w... |
| #19 | 344 | synced | Und täglich grüßt das Murmeltier … Unsere individuelle Prägung, um es noch einmal auf den Pu... |
| #20 | 320 | synced | Coach »Was genau meinen Sie mit „unfähig“? Welche konkreten Erfahrungen haben Sie vielleicht ... |
| #21 | 345 | synced | Exkurs: Das Resonanzprinzip Die moderne Quantenphysik versucht uns schon seit einigen Jahren deut... |
| #22 | 427 | synced | Eine Auseinandersetzung mit den eigenen Bedürfnissen lohnt sich für ein Mehr an Sicherheit, Leben... |
| #23 | 296 | synced | EISBERGMODELL bewusst Aussagen zu Zahlen, Daten, Fakten, Gedan- ken, Gefühlen und Wünschen auslös... |
| #24 | 409 | synced | 2. DIFFERENZIERUNG PROBLEM – KONFLIKT – WIDERSTAND Bevor wir uns gleich intensiver den Konfli... |
| #25 | 494 | synced | Wir können Vergangenes nachträglich nicht wieder gut machen. Wir können die Vergangenheit betrau... |
| #26 | 486 | synced | KONFLIKT Definition: »Ein Konflikt ist eine Situation, in der mindestens zwei Bedürfnisse zu kurz ... |
| #27 | 55 | synced | Da- her ist es hilfreich, zuerst nach den eigenen Anteilen zu forschen, bevor es zu einer Schuldzuw... |
| #28 | 449 | synced | So können sich die Anteile gegenseitig bereichern, statt sich zu be- kämpfen. Die eine sieht und e... |
| #29 | 463 | synced | Die Unterscheidung in heiße und kalte Konflikte hilft uns herauszu- finden, wie wir mit unseren Coa... |
| #30 | 135 | synced | In heißen Konflikten können sich die Interventionen i.d.R. sofort auf die Klärung der gegenseiti... |
| #31 | 480 | synced | Voraussetzungen, da die Konfliktaustragung im heißen Konflikt zu übertriebener Personalisierung... |
| #32 | 137 | synced | So wandert eine Entscheidungsvorlage von einem Schreibtisch zum an- deren (oftmals mit einem große... |
| #33 | 310 | synced | offen sichtbar, indirekt, versteckt und nicht greifbar. Den Explosionen der heißen Konflikte ste... |
| #34 | 500 | synced | WIDERSTAND »Widerstand« ist ein häufig verwendeter Begriff, der auf vielfältige Art in verschie... |
| #35 | 442 | synced | oder die bisher gewählte Handlungsweise korrigieren. Natürlich finden sich hier auch wieder Aus... |
| #36 | 501 | synced | Es gibt eine zunächst recht naheliegende Strategie, mit dem inneren Wettstreit von Antreiberin und... |
| #37 | 393 | synced | Nach der Psychoedukation über den Widerstand, hier einige Fragestel- lungen, die du in deinen Coach... |
| #38 | 502 | synced | 3. STANDORTBESTIMMUNG IM KONFLIKT Um mit deinen Coachees Handlungsoptionen erarbeiten zu können, i... |
| #39 | 231 | synced | Das bedeutet, dass die Auseinandersetzung noch menschlich fair be- arbeitet werden kann. Noch kann e... |
| #40 | 218 | synced | DIE BEDEUTUNG DER EINZELNEN STUFEN Nachfolgend gehen wir näher auf die neun Stufen der Konflikteska... |
| #41 | 426 | synced | 2. Debatte (Deeskalation Moderation) • Schwarz-Weiß-Denken • Sichtweise von Überlegenheit un... |
| #42 | 254 | synced | 5. Gesichtsverlust (Deeskalation Prozessbegleitung / sozio-therapeu- tisch / Mediation) • Öffent... |
| #43 | 295 | synced | 7. Begrenzte Vernichtungsschläge (Deeskalation Mediation / Schieds- verfahren / Machteingriff) • ... |
| #44 | 195 | synced | Beispiel: Hannah und Paul sind im »Rosenkrieg«. Paul findet Wege, um keinen Unterhalt für Elisa ... |
| #45 | 31 | synced | ES GIBT NUR EINE FALSCHE SICHT DER DINGE: DER GLAUBE, MEINE SICHT SEI DIE EINZIG RICHTIGE. Nagarjun... |
| #46 | 144 | synced | TAUCHGÄNGE IM COACHING BEGLEITEN Du fragst dich vielleicht, weshalb wir an dieser Stelle von »Tauc... |
| #47 | 494 | synced | Unsere Coachees kommen in der Regel mit einem Problem zu uns. Klassische Probleme lauten: »Ich b... |
| #48 | 500 | synced | Prozess zutage kommt. Dies kann zur Folge haben, dass der Auftrag unterwegs noch einmal angepasst w... |
| #49 | 108 | synced | Wir alle erleben im Laufe unseres Lebens immer wieder ähnliche Konflikte mit unterschiedlichen Men... |
| #50 | 462 | synced | natürlich bei jedem individuell. Wir alle haben immer die Wahlfreiheit bzw. es gibt für jedes V... |
| #51 | 54 | synced | Die Antwort lautet: Zunächst einmal viel Empathie! Wenn wir uns selbst besser verstehen, können wi... |
| #52 | 442 | synced | Opferrolle transformieren. So lassen wir ab von den reinen Bewertun- gen, Diagnosen und Analysen �... |
| #53 | 315 | synced | Während dieser Aspekt der Aggression eher positiv besetzt ist, hat die zweite Bedeutung eher negat... |
| #54 | 344 | synced | In seiner therapeutischen Arbeit mit frühgestörten Patient*innen konnte Ammon immer wieder festst... |
| #55 | 484 | synced | Ammon hat die Aggression in drei unterschiedliche Qualitäten ein- geteilt, die uns als Coaches hilf... |
| #56 | 121 | synced | Hier scheint die Aggression subjektiv gar nicht vor- handen zu sein bzw. es entsteht kein bewusster ... |
| #57 | 452 | synced | Da diese Art der Aggression aus der therapeutischen Erfahrung her meist pathologische Hintergründe... |
| #58 | 104 | synced | Für unsere Arbeit mit Menschen im Konflikt bedeutet das, dass die Ag- gression abhängig von den in... |
| #59 | 474 | synced | Exkurs: Was ist eine Neurose? Die Psychoanalyse führt die Ursache von Neurosen auf frühkindliche ... |
| #60 | 451 | synced | Hier einige Ausdrucksformen passiver Aggressionen, die uns allen schon einmal irgendwo begegnet sei... |
| #61 | 482 | synced | UMGANG MIT PASSIVER AGGRESSION Falls du festgestellt hast, dass im Konflikt deines Coachees passive... |
| #62 | 372 | synced | handelt, daher können wir für uns eine Veränderung herbeiführen, wenn wir offen kommunizieren.�... |
| #63 | 406 | synced | 2. TRANSAKTIONSANALYSE Die Transaktionsanalyse (TA) gibt uns einfache Konzepte an die Hand, die ... |
| #64 | 414 | synced | Bei der TA handelt es sich um eine Theorie der Persönlichkeit, der Inter- aktion zwischen Menschen ... |
| #65 | 306 | synced | 1. Sie befindet sich in einem kindlichen Zustand (Kind-Ich-Zustand), in dem sie sich hilflos vork... |
| #66 | 345 | synced | WIN-WIN – WAS BEDEUTET DAS EIGENTLICH? Der Begriff »Win-Win« ist in vielen Kontexten zum Mode... |
| #67 | 181 | synced | Wenn du tiefer in dieses Thema einsteigen möchtest, empfehlen wir dir folgende Literatur: Ich bin... |
| #68 | 469 | synced | DIE UNTERSCHIEDLICHEN ROLLEN IM DRAMA-DREIECK Opfer Hilflos, verzweifelt, kindlich, devot, schüchte... |
| #69 | 497 | synced | wiederfinden. Entscheidend für das Zustandekommen einer Drama- dreiecks-Situation ist dabei, ob die... |
| #70 | 78 | synced | Auswertung: Anna verfolgt Luisa / Luisa geht in die Opferrolle / Gisela rettet Luisa, indem sie Ann... |
| #71 | 463 | synced | DAS ENTDRAMATISIERTE DREIECK Mit einer einfachen Reframing-Methode kann man nun die dramati- sche ... |
| #72 | 469 | synced | und beginnen wieder, zu wollen. Dies könnte in der Praxis so aussehen, dass wir ins Gespräch mit ... |
| #73 | 294 | synced | Die Transformation vom Retter zum Coach wird möglich durch … … den Willen, andere zu befäh... |
| #74 | 305 | synced | KONSTRUKTIVE KONFLIKTBEWÄLTIGUNG Warum wir uns in Konflikten so schwer tun … Was ist der häufi... |
| #75 | 486 | synced | innen heraus. Mit der Zeit werden wir dünnhäutiger und finden allei- ne keinen Weg aus unseren alt... |
| #76 | 62 | synced | Wir helfen unseren Coachees dabei, Klarheit zu schaffen, zu differenzieren und ihre eigenen Anteil... |
| #77 | 364 | synced | der Übertragung (Projektion) zu erkennen und damit bewusster und sicherer an den eigenen Anliegen ... |
| #78 | 275 | synced | ICH-BOTSCHAFTEN Wir haben früh gelernt, Schuldige zu suchen und unsere Befindlich- keiten und An... |
| #79 | 372 | synced | GEWALTFREIE KOMMUNIKATION NACH MARSHALL ROSENBERG Um uns bewusst zu werden, aus welcher Haltung hera... |
| #80 | 180 | synced | Wahrnehmung Wertung Bedürfnisse = Ursache von Gefühlen = Auslöser von Gefühlen erfüllt nicht er... |
| #81 | 232 | synced | Nachfolgend haben wir dir deshalb ein Gefühlsrepertoire positiver und negativer Gefühle zusammeng... |
| #82 | 204 | synced | glänzend glücklich gutgelaunt heiter hellwach herzlich himmelhochjauchzend hingegeben hingerissen ... |
| #83 | 187 | synced | „NEGATIVE“ Gefühle – wenn sich Bedürfnisse/Anliegen NICHT erfüllen: abgeneigt ängstlich ä... |
| #84 | 181 | synced | matt melancholisch müde mürrisch mutlos nervös niedergedrückt niedergeschlagen ohnmächtig panis... |
| #85 | 364 | synced | In einer Konfliktsituation beeinflussen unsere momentanen Gefühle immer den Konfliktverlauf. Daher... |
| #86 | 325 | synced | Wenn Gefühle tabu sind Es gibt verschiedene Kontexte, in denen Gefühle abgewertet werden oder gar... |
| #87 | 276 | synced | sagen aus, was Menschen brauchen, um ein erfülltes Leben zu führen. Sie sind abstrakt und ergeb... |
| #88 | 260 | synced | Bedürfnisse erkennen Bedürfnisse zu erkennen und zu verbalisieren wird leichter, wenn es gelingt,... |
| #89 | 265 | synced | Der Unterschied zwischen Bedürfnis und Strategie Für jedes Bedürfnis gibt es immer mehrere Strat... |
| #90 | 0 | pending | ... |
| #91 | 595 | synced | Bedürfnisse nach existenziellen Kategorien Sein (eigene oder gemeinsame Merkmale) Haben (Institut... |
| #92 | 0 | pending | ... |
| #93 | 520 | synced | Bedürfnisse nach existenziellen Kategorien Sein (eigene oder gemeinsame Merkmale) Haben (Institut... |
| #94 | 390 | synced | Hinweis für die Praxis: Auch unabhängig von der Methode GfK eignen sich die Gefühls- und Bedürf... |
| #95 | 450 | synced | 1. Handlungsbitte: Zielt auf das Ausführen einer Handlung ab und soll- te so konkret wie möglich f... |
| #96 | 378 | synced | Und noch etwas … Es ist noch kein Meister vom Himmel gefallen! Konstruktive Kommunikation ist Ü... |
| #97 | 386 | synced | GUT ZU WISSEN In diesem Abschnitt möchten wir uns nun noch zwei wichtigen The- men widmen: der emot... |
| #98 | 301 | synced | Wenn wir im Alltag den Begriff »emotionale Intelligenz« hören, denken wir vielleicht in erster L... |
| #99 | 379 | synced | Selbstmotivation Als Selbstmotivation wird die Fähigkeit bezeichnet, Begeisterung und Leis- tungsbe... |
| #100 | 496 | synced | Weise, bei der das Gegenüber nicht wahllos persönlich attackiert wird – getreu dem Motto »Den ... |
| #101 | 423 | synced | 2. DIE ROLLE ALS COACH IM KONFLIKT Unserer systemischen Haltung als Coaches kommt auch in Coaching... |
| #102 | 480 | synced | Du solltest allerdings auch wissen, dass deine innere Einstellung sich auf unbewusste, subtile Weis... |
| #103 | 135 | synced | Besonders wichtig ist hier auch noch einmal die Differenzierung zwi- schen »verstehen« und »einve... |
| #104 | 33 | synced | BEI EINEM STREIT IST DER WUNSCH, ERNST GENOMMEN ZU WERDEN, AUF BEIDEN SEITEN GLEICH GROSS. Mars... |
| #105 | 342 | synced | UNTERWEGS IN DER PRAXIS 1. EXTRA-TOOL: NICHTERFÜLLUNG VON TRANSFERAUFGABEN A. WAS & WOFÜR? #Wide... |
| #106 | 417 | synced | Schließlich werden noch Learnings für zukünftige Transferaufgaben festgehalten, sodass ihr beide... |
| #107 | 187 | synced | » Wie wäre es, wenn wir gemeinsam noch einmal schauen, welche Transferaufgaben für dich hilfrei... |
| #108 | 378 | synced | Für deine Coachees kann dies sehr hilfreich sein, um unpassende Zu- stände zu erkennen und an der ... |
| #109 | 266 | synced | B. THEORETISCHES WIE! (SO IST ES GEDACHT…) Zu Beginn der Intervention führst du deinen Coachee ku... |
| #110 | 472 | synced | Gefühl für sich selbst. Dort möchten wir zwar alle hin, aber Hand auf’s Herz: Wozu neigen wir ... |
| #111 | 399 | synced | 3. Auslegen der Bodenkarten und Positionierung des Coachees Die Bodenkarten mit den vier Ebenen werd... |
| #112 | 263 | synced | D. PERSÖNLICHE ERGÄNZUNGEN 3. EXTRA-TOOL: VOM DRAMA-DREIECK ZUM LEADERSHIP-DREIECK A. WAS & WOF�... |
| #113 | 496 | synced | Konflikten spielt. Wir alle haben schon in unserer Kindheit diese Rolle erlernt. Die Rolle wurde un... |
| #114 | 84 | synced | Solange wir in einer Rolle gefangen sind, finden wir meistens keinen konstruktiven Weg. Hier brauch... |
| #115 | 495 | synced | Anschließend erklärst du die »Umkehrung« des Dreiecks ins »Leader- ship-Dreieck« und beleuchte... |
| #116 | 54 | synced | Oft findet der Tä- ter auch, dass die anderen unfähig seien. Zuletzt gibt es noch den Retter oder... |
| #117 | 478 | synced | Das tut er auch, manchmal sogar ungefragt, denn er will ja gebraucht werden. 2. Einladung zur syst... |
| #118 | 486 | synced | » Wie ist das gerade für dich, dich in der Rolle von XY zu sehen? » Was ist das Gute an dieser ... |
| #119 | 432 | synced | » Vom Opfer zum Visionär Die Transformation vom Opfer zum Visionär wird möglich durch... ... d... |
| #120 | 220 | synced | » Was löst diese »neue Rolle« in dir aus? » Was wäre ein erster kleiner Schritt in diese Ric... |
| #121 | 480 | synced | in konfliktären Situationen punktuell zu unterstützen. Unabhängig davon, ob du als Coach, als ... |
| #122 | 62 | synced | Es geht darum, eine Lösung zu finden, die im Toleranzbereich aller Konfliktparteien liegt. Sobald ... |
| #123 | 416 | synced | Nun gilt es noch, einen positiven Abschluss zu finden und ein letztes Mal zu klären, ob alles Wich... |
| #124 | 445 | synced | 3. Lösungen entwickeln Möglicherweise gibt es die eine perfekte Lösung nicht. Vielmehr geht es d... |
| #125 | 238 | synced | D. PERSÖNLICHE ERGÄNZUNGEN 5. ZWEIG-TOOL: DER LEERE STUHL A. WAS & WOFÜR? #Perspektivwechsel #K... |
| #126 | 458 | synced | Der Coachee nimmt im Prozess eines vom Coach begleiteten Dialoges immer wieder auf dem leeren Stuhl... |
| #127 | 91 | synced | Coachee geht zurück auf seinen eigenen Stuhl. 3. Erkenntnisse einsammeln » Was ist nach dieser ku... |
| #128 | 395 | synced | SCHLUSSGEDANKEN Nun sind wir tatsächlich schon wieder am Ende des Moduls angekom- men... Wie gewohn... |
| #129 | 454 | synced | ? Wozu dienen Konflikte? ? Was steckt hinter und in Konflikten? ? Wie kannst du Tauchgänge und... |
| #130 | 456 | synced | Man könnte also sagen, dass Glaubenssätze uns als Kindern dazu dien- lich sind, Bedürfnisse zu re... |
| #131 | 446 | synced | Im Coaching geht es darum, den Coachees dabei zu helfen, diese Glaubenssätze sichtbar zu machen un... |
| #132 | 506 | synced | 4. FÜR UNTERWEGS A. ÜBUNGSBEISPIELE FÜR PEERGROUPS & CO. Konstruktive Konfliktbewältigung Nutzt ... |
| #133 | 47 | synced | Reflektiert anschließend zu der Frage: Welche Fallstricke können dich beim Einsatz der vier Schri... |
| #134 | 472 | synced | Drama-Dreieck Nutzt eine Peergroup dazu, um das Tool »Vom Drama-Dreieck zum Leadership-Dreieck« z... |
| #135 | 502 | synced | B. HILFE! MEIN/E KLIENT*IN MACHT WAS ER/SIE WILL – NICHT WAS ER/SIE SOLL! Was mache ich, wenn mei... |
| #136 | 32 | synced | Unverschämheit! Da ist es doch kein Wunder wie ich reagiert habe, oder? Hätten Sie es nicht genaus... |
| #137 | 363 | synced | Coach: Wie ich sehe, sind Sie nach der ganzen Situation ziemlich genervt, weil Sie die Sicherheit... |
| #138 | 378 | synced | Was mache ich, wenn mein Coachee nicht aufhört, über andere Kon- fliktparteien zu schimpfen? Beson... |
| #139 | 349 | synced | 5. DER URSPRUNG ALLEN WISSENS Für dieses Booklet haben wir folgende Literatur verwendet: EQ. Emot... |
| #140 | 289 | synced | 6. DEIN PLATZ Wir hoffen, dir ist jetzt nicht schwindlig nach den vielen Perspektiv- wechseln und ... |