Chunk #1097

An dieser Stelle möchten wir noch einmal Bezug auf die vier Stufen der An dieser Stelle möchten wir noch einmal Bezug auf die vier Stufen der Kompetenzentwicklung nehmen, die du im Modul Grundlagen und Haltung bereits kennengelernt hast. Stufe 2, die Stufe der bewussten Inkompetenz, führt häufig zu Frust, der uns zur Entwicklung einlädt. Solche Erfahrungen machen wir ein Leben lang. Wenn ein 4-jähriges Kind andere Kinder beim Fahrrad- fahren sieht, möchte es das auch können, das ist ganz normal. Hierbei handelt es sich um eine körperlich-motorische Kompetenz (Balance halten) und um den Wunsch nach Zugehörigkeit und Vitalität (Bedürf- nisebene). Bei den Konflikten und Widerständen im zwischenmenschlichen Zu- sammenspiel verhält es sich ähnlich, mit dem Unterschied, dass es sich meist schlechter anfühlt – und wer will schon schlechte Gefühle? Gleichzeitig gelangen wir hier an persönliche (innerpsychische) Gren- zen, was neben dem anfänglichen Frust auch weitere unangenehme Gefühle wie Angst und Ohnmacht zutage fördert. Konflikte fordern uns daher stärker heraus, denn hier sind im Gegen- satz zum reinen Frust (etwas beispielsweise nicht zu können) oder ei- nem subjektiven Problem, immer mindestens zwei Parteien beteiligt, also auch zweierlei Sichtweisen und Bedürfnisse. Die Herausforderung im Konfliktfall ist daher, dass unterschiedliche, sich widerstrebende Be- dürfnisse nach einer Lösung verlangen. Was bei Konflikten immer mitschwingt, sind die Gebote und Verbote aus unseren Systemen, mit denen wir ja innerlich identifiziert sind – schließlich kennen wir es nicht anders. Es handelt sich dabei um blinde Flecken, die uns unbewusst sind und damit auch noch nie hinterfragt wurden. Zur konstruktiven Lösung von Konflikten und Widerständen sind da- her vor allem unsere Beziehungsfähigkeit und emotionale Intelligenz gefordert. Entwicklung geschieht immer an der Grenze, vorher besteht selten Bedarf. DÜRFEN WIR VORSTELLEN 17

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