Booklet_PerspektiveBeziehung_RELAUNCH2026.pdf
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Status
Dokument-Info
| Eigenschaft | Wert |
|---|---|
| Typ | .pdf |
| Sprache | de |
| Importiert | 27.12.2025 04:00:23 |
| Verarbeitet | 27.12.2025 04:36:19 |
| Hash | c575b323bcdfb543... |
Chunks (104)
| Index | Tokens | Status | Inhalt |
|---|---|---|---|
| #0 | 488 | synced | HERZLICH WILLKOMMEN! Direkt zu Beginn lüften wir ein kleines Geheimnis: dieses Modul ist uns ganz ... |
| #1 | 53 | synced | Wir entscheiden uns mit diesem Modul, unsere Coaching-Arbeit auf ein solides Beziehungs-Fundament s... |
| #2 | 290 | synced | den eigenen Standpunkt zu verlassen, um eine neue Perspektive ein- zunehmen. Perspektivwechsel haben... |
| #3 | 38 | synced | ZWEIG- TOOL EXTRA- TOOL STAMM- TOOL INTERNER VERWEIS PRÄDIKAT WERTVOLL BUCH- EMPFEHLUNG PLATZ FÜR ... |
| #4 | 336 | synced | DÜRFEN WIR VORSTELLEN – PERSPEKTIVE UND BEZIEHUNG IM COACHING 1. Kontakt und Beziehungsgestaltu... |
| #5 | 483 | synced | IMPRESSUM: © 2025 Campus am See Campus am See GmbH Stampfgasse 6 • 82299 Seefeld (Oberalting) wil... |
| #6 | 35 | synced | KONTAKT HEISST, DIE SEELE BERÜHREN UND DAS BEDEUTET, AUCH MIT MIR SELBST IN KONTAKT ZU STEHEN. M... |
| #7 | 405 | synced | DÜRFEN WIR VORSTELLEN – PERSPEKTIVE UND BEZIEHUNG IM COACHING Von Perspektiven und Beziehungen ... |
| #8 | 501 | synced | (Nicolaisen, 2019). Es ist also davon auszugehen, dass Coachees, die zu dir kommen, in der Regel ... |
| #9 | 474 | synced | Beziehung zu gestalten ist in erster Linie unsere Verantwortung als Coaches (Prozessebene), da un... |
| #10 | 278 | synced | am Ende ihres eigenen Entwicklungsweges angekommen sind. Im Grunde geht es uns allen gleich: Bildli... |
| #11 | 463 | synced | wohl und gut fühlen. Eine wichtige Voraussetzung dafür, dass wir dem Coachee mit all unseren Tale... |
| #12 | 490 | synced | weil du in der Vergangenheit möglicherweise selbst mit ihnen zu tun hattest und deshalb noch eine ... |
| #13 | 89 | synced | Es ist daher ratsam, als Coach regelmäßig ein Angebot der Super- vision in Anspruch zu nehmen, um ... |
| #14 | 310 | synced | öfter Bekanntschaft mit ihnen gemacht hast. Verstrickungen können sich auf verschiedene Arten äu... |
| #15 | 502 | synced | Natürlich läuft die Projektion auch andersherum, wenn der Coachee etwas auf den Coach projiziert.... |
| #16 | 481 | synced | Grundsätzlich gilt: Sobald wir uns als Menschen näher begegnen, übertragen wir auf unser Gegenü... |
| #17 | 107 | synced | Wenn uns also als Coaches bewusst wird, dass unser Coachee etwas auf uns überträgt und wir spüre... |
| #18 | 454 | synced | was unser Anteil an der jeweiligen Situation ist. Bei der Selbstreflektion und der Abwägung, was z... |
| #19 | 479 | synced | In beiden Fällen verlassen wir definitiv unsere souveräne Position als allparteiliche Prozessbegl... |
| #20 | 161 | synced | Das Drei-Welten-Modell von Bernd Schmid (1990) zeigt einfach und anschaulich, dass wir in den versc... |
| #21 | 292 | synced | In der Privatwelt leben wir unsere privaten Rollen und Verantwortun- gen in unseren familiären Situ... |
| #22 | 330 | synced | Selbstverständlich gibt es über die hier genannten hinaus noch viele weitere Rollen, die wir als ... |
| #23 | 488 | synced | Im Modul Coaching und Business gehen wir, bezogen auf den Busi- ness-Kontext, näher auf verschieden... |
| #24 | 97 | synced | Auf dieser wis- senschaftlichen Basis baut unser Grundverständnis von systemischem Coaching auf. A... |
| #25 | 253 | synced | Spielregeln gelten. Nur durch absolute Transparenz kann sichergestellt werden, dass die Coachees au... |
| #26 | 426 | synced | Rollen- klärung Rollen- klarheit Rollen- bewusstsein Rollen- transparenz Was ist meine Rolle? W... |
| #27 | 465 | synced | 3. ACHTSAMKEIT IM COACHING Die Begriffe »Achtsamkeit« und »Mindfulness« haben in den letzten ... |
| #28 | 423 | synced | Wir sollten also als Coaches – idealerweise parallel – sowohl ein Be- wusstsein über die eigene... |
| #29 | 490 | synced | System, die du wahrnehmen kannst, wenn du zum Beispiel innerlich ab und zu an die Zimmerdecke schwe... |
| #30 | 316 | synced | Eine gute Selbstkenntnis kann nur entstehen, wenn wir uns als Men- schen immer wieder in Bezug zu an... |
| #31 | 349 | synced | Hast du in einer Sitzung bemerkt, dass dich ein Thema besonders ge- triggert hat, lohnt es sich defi... |
| #32 | 42 | synced | ALLES, WAS WIR FÜR UNS SELBST TUN, TUN WIR AUCH FÜR ANDERE UND ALLES, WAS WIR FÜR ANDERE ... |
| #33 | 397 | synced | BEDÜRFNISSE UND GEFÜHLE Unser menschliches Denken und Handeln wird von Gefühlen beein- flusst, h... |
| #34 | 293 | synced | Ein Beispiel wäre, dass uns bewusst wird, dass wir als Führungskraft in einer Mitarbeiterbefragun... |
| #35 | 430 | synced | Wir unterstützen unsere Coachees also gewissermaßen dabei, ihre Gefühle in Bedürfnisse zu über... |
| #36 | 247 | synced | Wir verwenden das Wort »Empathie« im Alltag häufig und für alles Mögliche. Im Kern könnte man... |
| #37 | 421 | synced | mit ihm »mitschwingst«. Nicht umsonst haben wir bereits zu Beginn deiner Coaching-Ausbildung gro�... |
| #38 | 469 | synced | auch dann behandle jeden Gast ehrenvoll. Vielleicht räumt er alles aus für eine neue Freude. Den d... |
| #39 | 213 | synced | DIE ENTSTEHUNG VON GEFÜHLEN Wie entstehen eigentlich Gefühle? Wir alle kennen und haben sie, aber... |
| #40 | 470 | synced | Beide Annahmen zeigen sehr anschaulich, dass Gefühle immer nur in uns selbst entstehen und nie von... |
| #41 | 102 | synced | Die Gefühle, die wir erzeugen, zeigen sich übrigens auch unmittelbar in unserem körperlichen Erl... |
| #42 | 154 | synced | Aktivität in verschiedenen Regionen des Körpers messen. Übrigens: Falls du dich mit diesem faszi... |
| #43 | 439 | synced | Wenn wir nun gemeinsam mit unseren Coachees ihre jeweiligen Ge- fühle zu einer bestimmten Situation... |
| #44 | 289 | synced | Generell können wir in der Praxis die unechten Gefühle auch direkt in unerfüllte Bedürfnisse ü... |
| #45 | 294 | synced | Diese Übersicht kann dir dabei helfen, ein besseres Verständnis dafür zu entwickeln, wie deine C... |
| #46 | 290 | synced | möglicherweise direkt ein echtes Gefühl geäußert hat, gilt es, das bzw. die dahinterliegende(n)... |
| #47 | 314 | synced | Coach: »Was bräuchten Sie in diesen Situationen, in denen Sie sich ohnmächtig fühlen?« Coach... |
| #48 | 335 | synced | GFK-Navigator Trilogie. Cremer, Schumacher. (2016). Stockelsdorf: Future Pace Media. Emotionen in C... |
| #49 | 496 | synced | Eine zu geringe Aktivierung führt dazu, dass Coachees sich sicher und behütet fühlen und glauben... |
| #50 | 336 | synced | von Martina Schmidt-Tanger weiterhelfen. Sie gibt mit ihrem Modell hilfreiche Hinweise, wie wir als... |
| #51 | 414 | synced | DIE BETRIEBSTEMPERATUR ERHÖHEN Wenn du den Eindruck hast, dass die emotionale Beteiligung deines C... |
| #52 | 501 | synced | Auch wenn du durch kontinuierliche Übung zu einer echten »Betriebs- temperatur-Meisterin« wirst, ... |
| #53 | 306 | synced | Da wir im Alltag in der Regel nicht allzu gut trainiert darauf sind, mit starken Emotionen konfront... |
| #54 | 370 | synced | SOS-TOOL BEI EXTREMEN GEFÜHLSREAKTIONEN • Ich merke, dass da gerade etwas sehr Schmerzhaftes be... |
| #55 | 280 | synced | GUT ZU WISSEN Nachdem wir uns nun ausführlich den Bedürfnissen und Gefühlen ge- widmet haben, sol... |
| #56 | 481 | synced | Diese Art von Erwartungen können sogar hinderlich und schädlich für eine positive Lebenseinstell... |
| #57 | 461 | synced | Wir glauben tatsächlich sehr oft an den oben genannten Trugschluss: in dem Maße, in dem wir unser... |
| #58 | 407 | synced | selbst etwas vormachen, wenn wir behaupten, wir könnten uns kom- plett von ihnen frei machen. Viel ... |
| #59 | 470 | synced | Als Coaches können wir beispielsweise durch das Erforschen von posi- tiven Veränderungen oder Erfo... |
| #60 | 426 | synced | Was glaube ich, mit welchen Erwartungen mein Coachee ins Coaching kommt? Wie denke ich über diese... |
| #61 | 282 | synced | Wichtig ist, dass wir uns nicht von unseren bewussten oder unbewuss- ten Erwartungen und Wünschen l... |
| #62 | 310 | synced | Was bedeutet das dann in Bezug auf Erfolg und Misserfolg im Coa- ching? Wenn wir von dieser Definiti... |
| #63 | 459 | synced | 3. GRENZEN IM COACHING Grenzen von Coaching sind auch Gegenstand der Module Coaching und Business... |
| #64 | 34 | synced | GRENZEN SETZEN IST AUSDRUCK DEINER LIEBE ZU DIR SELBST. GRENZEN ACHTEN IST AUSDRUCK DEINER LIEBE ZU ... |
| #65 | 300 | synced | UNTERWEGS IN DER PRAXIS 1. EXTRA-TOOL: PASSAGIERE IM BUS A. WAS & WOFÜR? #Auftragsklärung #Show... |
| #66 | 462 | synced | lenken, dass er die Haltestellen erreicht. Über das Steuer hat sie Kon- trolle. Keine Kontrolle h... |
| #67 | 157 | synced | Wenn wir ihnen Folge leisten, kommt es kurzfristig dazu, dass die unangenehmen Gedanken, Gefühle, ... |
| #68 | 240 | synced | und wie anstrengend es ist, weil ihr das nicht gelingen kann, da die unangenehmen Passagiere stärk... |
| #69 | 471 | synced | B. THEORETISCHES WIE! (SO IST ES GEDACHT …) Nachdem dein Coachee ein Ziel definiert hat, führst... |
| #70 | 85 | synced | Manchmal dient sie auch erst einmal dazu, Hindernisse und Widerstände zu iden- tifizieren, mit den... |
| #71 | 478 | synced | C. PRAKTISCHES WIE! (… SO WIRD ES GEMACHT!) 1. Intervention erklären & Einverständnis einholen... |
| #72 | 323 | synced | » Welche Zweifel, Ängste oder Sorgen hast du, wenn du an dein Ziel denkst? » Wenn dieses Gefü... |
| #73 | 251 | synced | D. PERSÖNLICHE ERGÄNZUNGEN 2. STAMM-TOOL: DAS SEITEN-MODELL A. WAS & WOFÜR? #Muster #Bedürfnis... |
| #74 | 491 | synced | Hinweise, dass das Seiten-Modell die passende Intervention sein könn- te, können folgende Formulie... |
| #75 | 67 | synced | Nun kannst du deinen Coachee dazu einladen, zu dissoziieren, die Sei- te zu personifizieren und ihre... |
| #76 | 454 | synced | In der Annahme, dass jede Seite auch eine positive Absicht hat, gilt es nun, diese gemeinsam mit de... |
| #77 | 473 | synced | 3. Dissoziation und Kennenlernen der Seite Je nachdem, wie gut sich der Coachee auf die Intervention... |
| #78 | 109 | synced | 6. Hinweise bei Nicht-Kooperation » Was würde die Seite zu einer Probezeit für das neue Verha... |
| #79 | 445 | synced | 3. EXTRA-TOOL: DAS RESTRIKTIONSMODELL A. WAS & WOFÜR? #Akzeptanz #Zwickmühlen #Sackgassen #Handl... |
| #80 | 345 | synced | ihnen neue Perspektiven darauf, wie sie in Zukunft an die Ressourcen kommen können, die ihnen zur ... |
| #81 | 341 | synced | C. PRAKTISCHES WIE! (…SO WIRD ES GEMACHT!) 1. Sehnsuchtsziel würdigen und Zwickmühle benennen »... |
| #82 | 487 | synced | 4. EXTRA-TOOL: WAHRNEHMUNGSPOSITIONEN A. WAS & WOFÜR? #Achtsamkeit #Perspektivwechsel #Konflikte ... |
| #83 | 469 | synced | In der zweiten Position »Du« ist der Coachee mit dem Gegenüber as- soziiert und nimmt aus dieser ... |
| #84 | 80 | synced | Anschließend bittest du den Coachee, die drei Bodenanker (Ich, Du, Beobachterin) im Raum zu vertei... |
| #85 | 430 | synced | Nun beginnt das Durchlaufen der verschiedenen Positionen (Ich, Du, Beobachter) in insgesamt vier Ru... |
| #86 | 474 | synced | aus verschiedenen Perspektiven auf das Thema zu schauen. Wir arbeiten dazu mit vier Bodenankern (... |
| #87 | 417 | synced | » Position »Beobachter«: Wie verhalten sich die beiden X und Y? Wie nimmst du das Verhalten von... |
| #88 | 43 | synced | D. PERSÖNLICHE ERGÄNZUNGEN MAN SIEHT OFT ETWAS HUNDERT MAL, TAUSEND MAL, EHE MAN ES ZUM ALLERERS... |
| #89 | 362 | synced | SCHLUSSGEDANKEN Standesgemäß wagen wir zum Abschluss noch einen Blick über den Tellerrand und bl... |
| #90 | 435 | synced | Wenn wir im Coaching von Erfolg sprechen, orientieren wir uns immer an der Frage, was unseren Coach... |
| #91 | 469 | synced | dieser Themen durch eigenes Handeln. ACT regt dazu an, den Um- gang mit Leiden neu zu versuchen ... |
| #92 | 482 | synced | Diese Matrix können wir zur Selbstreflektion für unsere Arbeit als Coa- ches nutzen, oder auch um ... |
| #93 | 499 | synced | Bereich A: Verhalten, dessen Wirkung wir selbst und andere Menschen abschätzen können. Bereich B... |
| #94 | 318 | synced | Die meisten Menschen sind sich ihrer eigenen Wachstumsbremsen wahrscheinlich gar nicht bewusst und ... |
| #95 | 444 | synced | Beispiel: »Ich bin jemand, der immer für seine Freunde da ist.« An sich ist es ja nichts Verwerfl... |
| #96 | 454 | synced | dass die Partnerschaft nicht mehr das Richtige für uns ist, sollten wir uns von unserer Wachstumsb... |
| #97 | 312 | synced | In deiner Arbeit als Coach geht es vor allem darum, deinen Coachees ihre Wachstumsbremsen ins Bewus... |
| #98 | 413 | synced | Passagiere im Bus Nutzt eine Peergroup dazu, um das Tool »Passagiere im Bus« in- klusive Auftragsk... |
| #99 | 370 | synced | Coach: Ich bemerke gerade, dass Sie immer wieder zurück ins Problem gehen. Welche Bedeutung kön... |
| #100 | 302 | synced | Wenn so etwas geschieht, neigen wir häufig dazu, die Zähne zusam- menzubeißen und uns damit abzuf... |
| #101 | 173 | synced | Was mache ich, wenn ich merke, dass ich meinen Coachee be- oder verurteile? Bewusst wollen wir all... |
| #102 | 487 | synced | 5. DER URSPRUNG ALLEN WISSENS Für dieses Booklet haben wir folgende Literatur verwendet: Change-T... |
| #103 | 268 | synced | 6. DEIN PLATZ Jetzt sind wir wirklich neugierig, wie es dir nach diesem Modul geht? Was war für ... |