Therapie_Ausbildung_Lernunterlagen_final.pdf
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Status
Dokument-Info
| Eigenschaft | Wert |
|---|---|
| Typ | .pdf |
| Sprache | de |
| Importiert | 27.12.2025 13:45:19 |
| Verarbeitet | 27.12.2025 14:36:16 |
| Hash | 01151486e14cb221... |
Chunks (183)
| Index | Tokens | Status | Inhalt |
|---|---|---|---|
| #0 | 489 | synced | Liebe Teilnehmerinnen und Teilnehmer! Herzlich willkommen zur systemischen Therapie-Ausbildung zum/... |
| #1 | 285 | synced | Wenn Klienten in ihrer tiefsten inneren Wahrheit berührt werden, öffnen sich oft neue Wege und L�... |
| #2 | 467 | synced | Einführung Unterscheidung Berufsbilder Coaching und Therapie 1. Wir haben ein besonderes Gehirn ... |
| #3 | 331 | synced | Unterscheidung Berufsbilder Wer darf in Deutschland psychotherapeutisch arbeiten? • Psychologis... |
| #4 | 337 | synced | Unterscheidung Berufsbilder EINFÜHRUNG Weitere Gruppe, die in Deutschland psychotherapeutisch arbe... |
| #5 | 267 | synced | Psychotherapie • Behandlung von psychischen oder körper- lichen Leiden mithilfe psychologischer ... |
| #6 | 199 | synced | Systemische Therapie • hat sich aus der Arbeit mit Familien entwickelt, beginnend in den 50er Jahr... |
| #7 | 165 | synced | • Verknüpfung und Erweiterung der systemischen Coaching Kompetenz mit therapeutischem Wissen und... |
| #8 | 258 | synced | In der Coaching- oder Therapiearbeit mit Erwachsenen können wir beobachten, dass es Menschen unter... |
| #9 | 480 | synced | Gleichzeitig sind sie durch die aktuelle Krise, den Konflikt oder das Problem an eine förderliche ... |
| #10 | 143 | synced | Diese pathologischen Anteile können wir vereinfacht ausgedrückt als diejenigen Selbstanteile beze... |
| #11 | 439 | synced | Die Eltern wenden sich gegen das Kind, weil dieses z.B. Wut verspürt, und das Kind lernt: „Ich da... |
| #12 | 127 | synced | Dies tut das Kind, um mit dem System, das es versorgt und ohne das es nicht überleben kann, in Ve... |
| #13 | 33 | synced | Wenn ich nicht weiß, wer ich bin, weiß ich auch nicht, was ich brauche, damit es mir nachhalti... |
| #14 | 330 | synced | In der systemischen Therapie begeben wir uns nun in tiefergehende systemische Prozesse und beziehen... |
| #15 | 121 | synced | Kommen Menschen in Kontakt miteinander, geraten sie in ein Kräftefeld, in eine Dynamik, die sie ... |
| #16 | 225 | synced | Der individuelle Resonanzraum entwickelt sich im Laufe der menschlichen Entwicklung und verändert... |
| #17 | 101 | synced | Die Systemische Therapie fokussiert auf Beziehungsprozesse, die an der Entstehung und Aufrechterh... |
| #18 | 278 | synced | In der systemischen Therapie nutzen wir diese Beziehungsebene, um tiefere Bewusstseins- ebenen zu e... |
| #19 | 139 | synced | Achte beim Lesen der folgenden Kapitel bewusst auf dein inneres Erleben. • Wie war wohl dein S... |
| #20 | 122 | synced | Beobachte und nehme einfach nur wahr, ohne Bewertung und ohne Selbst-Urteile. Zu den ersten drei ... |
| #21 | 138 | synced | „Wir sind, was wir denken. Alles, was wir sind, entsteht aus unseren Gedanken. Mit unseren Gedanke... |
| #22 | 411 | synced | Was passiert eigentlich in unserem Gehirn? Anfang des 20. Jahrhunderts lieferte der Biologe Ramon y... |
| #23 | 295 | synced | „Bisher hielt man es für völlig verständlich, dass der Mensch sein großes Gehirn zum Denken b... |
| #24 | 51 | synced | Bei keiner anderen Art ist die Gehirn- entwicklung in solch hohem Ausmaß von der emotionalen, s... |
| #25 | 495 | synced | Nirgendwo im Tierreich sind Nachkommen beim Erleben dessen, was für ihr Überleben wichtig ist, so... |
| #26 | 166 | synced | Das ist bei allen Kindern zunächst die Steuerung eigener Körper- funktionen und Bewegungsabläufe... |
| #27 | 481 | synced | Diese beiden Bedürfnisse Nähe und Autonomie führen unweigerlich in ein Dilemma, wenn sie nicht g... |
| #28 | 141 | synced | Das Problem ist nur: dieser Zustand ist leider nicht erreichbar. Denn solange wir noch am Leben sin... |
| #29 | 71 | synced | Arousal Definition: Erregung, Grad der Aktivierung des zentralen Nervensystems beim Menschen Tei... |
| #30 | 464 | synced | Dann geht es uns nicht gut, wir beginnen nach einer Lösung zu suchen und wenn wir diese finden und... |
| #31 | 196 | synced | Da wir uns nicht bewusst an diese ersten drei Jahre erinnern können, landet das meiste davon im U... |
| #32 | 399 | synced | So gehen in die neuronalen Muster auch die soge- nannten Abwehrmechanismen ein, z.B. gegen schmerz- ... |
| #33 | 76 | synced | KAPITEL 1 – WIR HABEN EIN BESONDERES GEHIRN Überblick über die verschiedenen Bereiche des Gehir... |
| #34 | 488 | synced | Das Gehirn entwickelt sich bei jedem heranwachsenden Baby/Kind im Mutterleib Schicht für Schicht v... |
| #35 | 90 | synced | Sitz der Emotionen Das limbische System vermittelt zahlreiche Funktionen, darunter: • Emotionen �... |
| #36 | 31 | synced | Unser Gehirn wird „benutzerabhängig geformt“. Zitat: Bruce Perry, amerikanischer Psychiater, ... |
| #37 | 490 | synced | Wenn wir uns sicher und geliebt fühlen, spezialisiert sich das Gehirn auf Exploration, Spiel und K... |
| #38 | 163 | synced | Sie verleihen uns die Fähigkeit, riesige Mengen von Informationen aufzu- nehmen, zu integrieren un... |
| #39 | 495 | synced | KAPITEL 1 – WIR HABEN EIN BESONDERES GEHIRN Überblick über die verschiedenen Bereiche des Gehir... |
| #40 | 123 | synced | Inkohärenz und Gefahr ist Bestandteil eines jeglichen Lebens. Unser Gehirn ist dafür zuständig, ... |
| #41 | 31 | synced | Entwicklung bedeutet, aus den einmal entstandenen systemischen Verwicklungen der Vergangenheit ... |
| #42 | 128 | synced | KAPITEL 1 – WIR HABEN EIN BESONDERES GEHIRN Überblick über die verschiedenen Bereiche des Gehir... |
| #43 | 71 | synced | Solange wir etwas nicht messen können, wird die Wissenschaft nicht verstehen, dass es existiert... |
| #44 | 232 | synced | Die Ausführungen in diesem Kapitel basieren auf den Einsichten im Buch „Wie wir werden, wer wir ... |
| #45 | 500 | synced | Unsere Erde hat eine atmosphärische Hülle, die sie um- gibt. Ohne diese gäbe es auf unserer Welt ... |
| #46 | 86 | synced | Unsere Spezies, ein Produkt der Hülle unseres Planeten, ist in der Lage, dazu einen tragischen Bei... |
| #47 | 48 | synced | KAPITEL 2 – RESONANZ ALS BEDEUTSAMER EINFLUSS AUF DEN MENSCHEN Vergleich mit der Erdatmosphäre Qu... |
| #48 | 479 | synced | Wie entsteht es also? Säuglinge sind paradoxe Wesen: in den ersten Lebensmonaten machen wir als Er... |
| #49 | 145 | synced | Bei Katzen und Hunden sind diese funktionstüchtigen Sinne kurz nach der Geburt aktiv, was ihnen ei... |
| #50 | 488 | synced | Für den Säugling ist beides EINS, da das Gehirn die Bereiche der Unterscheidung zwischen ICH und ... |
| #51 | 121 | synced | Dann zeigt der Säugling strampelnde Bewegungen, die Ärmchen schlagen auf und ab, wie bei einem s... |
| #52 | 393 | synced | KAPITEL 2 – RESONANZ ALS BEDEUTSAMER EINFLUSS AUF DEN MENSCHEN Entstehung des menschlichen Selbst ... |
| #53 | 391 | synced | Im Gegensatz dazu handelt es sich beim Klang der zweiten E-Saite um ihren eigenen Klang. Im Moment ... |
| #54 | 471 | synced | Hier haben wir schon ein ‚unbewusstes‘ Prinzip, das jede Begegnung zwischen Menschen ausmacht, ... |
| #55 | 104 | synced | Dies kann uns genauso im therapeutischen Setting passieren, wenn wir uns durch das Thema der Klient... |
| #56 | 495 | synced | Welcher Mechanismen wir uns dazu bedienen können, hängt von unserer eigenen Entwicklungsbiografie... |
| #57 | 154 | synced | Die dem Säugling adressierten Resonanzen entstammen aus dem Selbst der Bezugspersonen, die ihm bi... |
| #58 | 410 | synced | Das Selbst Reservoir der Bezugspersonen enthält Vor- lieben, Abneigungen und ethische Einstellungen... |
| #59 | 503 | synced | Die in den ersten Lebensmonaten erlebte Resonanz lassen im Säugling eine Ahnung entstehen, dass er... |
| #60 | 168 | synced | In der Tiefenpsychologie haben wir es in den ersten 18 Monaten mit einer entwicklungspsychologisch ... |
| #61 | 503 | synced | Dieses bereits erwähnte narzisstische Bedürfnis ist hier gesund und angemessen aufgrund der gegeb... |
| #62 | 94 | synced | Kulturen, die Kinder in empathielosen Einrichtungen aufwachsen lassen, erziehen Kinder zu emotional... |
| #63 | 317 | synced | Wir haben im Detail erfahren, welche psychischen und neurophysiologischen Voraussetzungen in den er... |
| #64 | 79 | synced | Die moderne Neurowissenschaft hat erforscht, dass der Teil Kind ERWORBEN der ausschlaggebendste im H... |
| #65 | 299 | synced | • Genetik der Elternsysteme • Systeme der Elternsysteme (transgenerational) • Kultur der Elte... |
| #66 | 451 | synced | Bevor wir konkret in die Phasen der kindlichen Entwicklung eintauchen, sei an dieser Stelle vorweg ... |
| #67 | 278 | synced | Die Mutter-Kind Interaktion ist der Schlüssel zum Verständnis der Entwicklung von Beziehungsmuste... |
| #68 | 459 | synced | Objektrepräsentanz meint die innere Abbildung oder das innere Bild eines äußeren Objektes (Mutte... |
| #69 | 205 | synced | Der Begriff Objekt hat nichts mit der umgangssprachlichen Auffassung „den anderen zum Objekt mach... |
| #70 | 39 | synced | Quelle: In Anlehnung an „Beziehungsräume in der sozialen Arbeit“, Magdalena Stemmer-Lück. KAPI... |
| #71 | 138 | synced | Wann und wie hilfreich die Repräsentanzen gebildet werden können bzw. ob sie der Ent- wicklung fö... |
| #72 | 483 | synced | Orale Phase (0-1,5 Jahre) Diese ersten 18 Monate ist der Säugling in der völligen Symbiose mit de... |
| #73 | 135 | synced | Verleugnung der schmerzlichen Realität, Projektion, Spaltung zwischen gutem und bösem Objekt sowi... |
| #74 | 483 | synced | handeln kann, ohne die vertraute Geborgenheit aufgeben zu müssen und die Eltern dadurch zu verlier... |
| #75 | 285 | synced | In dieser Zeit lernen sie, ihre Ausscheidungs- funktionen zu beherrschen. Die neuerworbenen Kom- pet... |
| #76 | 497 | synced | Tiefenpsychologisch macht das Kind hier folgende Bindungserfahrungen: Stärkere Konfrontation mit d... |
| #77 | 121 | synced | Pathologische Ergebnisse der Entwicklung: Gehemmtheit des spontanen Selbstausdrucks, latente gehemm... |
| #78 | 469 | synced | Ödipale Phase (3-5 Jahre) Dieser Begriff geht auf eine Sage der griechischen Mythologie zurück. �... |
| #79 | 87 | synced | Geglückte „Triangulierung“, jeder weiß jetzt, wo sein angemessener Platz ist, im Gefüge Mutt... |
| #80 | 315 | synced | Ergebnisse der geglückten Reifung: Vollzogene Triangulierung, natürliches Verhältnis zum eigenen ... |
| #81 | 493 | synced | Latenzphase (6-11 Jahre) In der nun folgenden Latenzphase findet hingegen keine weitere psychosexue... |
| #82 | 91 | synced | Kind ist vermehrt in Abwehrarrangements der Familie eingebunden. Pathologische Ergebnisse: Integrat... |
| #83 | 209 | synced | Pubertät (12-16 Jahre) Gravierende hormonelle und körperliche Veränder- ungen, Ansturm der Sexual... |
| #84 | 315 | synced | Den ersten Grundkonflikt des Mensch Seins haben wir bereits kennengelernt - Abhängigkeit versus Aut... |
| #85 | 398 | synced | Dieser Konflikt beschreibt die Suche nach Bindung und Beziehung einerseits, unser Streben nach Unab... |
| #86 | 370 | synced | Dieser Konflikt bestimmt das Erleben und Verhalten in Bezug auf gesellschaftliche und persönliche ... |
| #87 | 498 | synced | Der Konflikt „Versorgung versus Autarkie“ wird zum Problem, wenn die Ambivalenz aus dem Wunsch ... |
| #88 | 429 | synced | Bei diesem Konflikt dreht sich im Leben viel, wenn nicht alles, um die Regulierung des eigenen Selb... |
| #89 | 444 | synced | Schuldgefühle haben wir alle gelegentlich, das ist ganz normal. Beim Schuldkonflikt jedoch, der de... |
| #90 | 307 | synced | Ein ödipaler Konflikt beschreibt keine sexuellen Funktionsstörungen, sondern die Auswirkung der ... |
| #91 | 375 | synced | Vom Identitätskonflikt betroffen zu sein, bedeutet, dass kein Gefühl für die eigene Identität e... |
| #92 | 448 | synced | Hier werden Gefühle und Bedürfnisse bei sich und anderen nicht wahrgenommen und Konflikte überse... |
| #93 | 426 | synced | Eine grobe Zuordnung der Konflikte zu den kindlichen Entwicklungsphasen ist möglich. Entwicklung i... |
| #94 | 375 | synced | Konflikte gehören zum Leben und dienen unserer Entwicklung. Es gibt die intrapsychischen Konflikte... |
| #95 | 445 | synced | Ab der analen Phase macht ein Kind bei einer selbst- sicheren und liebend zugewandten Mutter die Erf... |
| #96 | 142 | synced | Oder umgekehrt: Die Abhängigkeit wird überwertig gelebt. So bleibt jemand lange und unzer- trennl... |
| #97 | 344 | synced | Symptome sind im psychotherapeutischen Denken eine nicht gelungene Kompromiss- bildung. Sie stellen... |
| #98 | 27 | synced | Im Symptom wird die Kompromissbildung zwischen einem Antrieb und der Abwehr dieses Antriebs sym... |
| #99 | 499 | synced | Das Erkennen dieser Konflikte auf der Metaebene hilft uns Coaches und Therapeuten wahrzunehmen, wo ... |
| #100 | 182 | synced | Wenn wir aufzeigen, dass es statt „entweder-oder“ auch eine „sowohl-als auch“ Lösung für ... |
| #101 | 349 | synced | Wagen wir noch bewusstere Resonanz! Zeigen wir auch körpersprachlich, was wir wahrnehmen, schwinge... |
| #102 | 33 | synced | Empathisch zu sein, bedeutet, die Welt durch die Augen anderer zu sehen und nicht unsere Welt i... |
| #103 | 501 | synced | Klaus kommt zu mir ins Coaching, da er Probleme mit einer Kollegin hat, die unverschämt sei und ih... |
| #104 | 270 | synced | Das Kind macht in dieser Phase einen inneren Konflikt durch: Es muss erst noch lernen, dass es selb... |
| #105 | 486 | synced | Zur Erinnerung: Wir befinden uns hier im neurotischen Bereich, nicht im pathologischen. Neurosen ha... |
| #106 | 217 | synced | Dies löste in seinem unsicheren Selbst übermäßige Kränkungen und Ängste aus, die ihn zunächs... |
| #107 | 479 | synced | Bevor wir zu den Abwehrmechanismen kommen, werfen wir einen Blick auf das Unbewusste und die innerp... |
| #108 | 164 | synced | Dazu gab es in den letzten Jahrzehnten bahnbrechende Arbeiten des polnischen Psychologen Pawel Lew... |
| #109 | 35 | synced | …die aktuelle Dynamik ist als ein geronnenes Bild der früher erfahrenen und erlebten Dynamik... |
| #110 | 33 | synced | Das Konstrukt vom Unbewussten kann man sich ungefähr so vorstellen: Das Unbewusste KAPITEL 5 – DA... |
| #111 | 469 | synced | Bewusstsein: Was hier und jetzt kognitiv präsent ist, wenn aktuell darüber verfügt werden kann. ... |
| #112 | 487 | synced | Bereits der Säugling speichert die Interaktionsmuster Das Unbewusste KAPITEL 5 – DAS UNBEWUSSTE U... |
| #113 | 492 | synced | Die Psychoanalyse führt die Ursache von Neurosen auf frühkindliche Konflikte zurück. Diese Konfl... |
| #114 | 421 | synced | Zusammenfassend gesagt, geht die Psychoanalyse davon aus, dass menschliche Beziehungserfahrungen, W... |
| #115 | 128 | synced | Die vielen Beziehungserfahrungen, die zu Erinnerungsspuren werden, erzeugen in ihrem Zusammenwirken ... |
| #116 | 502 | synced | ES (0 Jahre): Von Anfang an vorhanden (ab Geburt), enthält Triebe, Wünsche und Bedürfnisse. Das... |
| #117 | 167 | synced | ICH-SCHWÄCHE: Wenn einer der Instanzen der Realität unterlegen ist (Ungleichgewicht), z.B. nur da... |
| #118 | 359 | synced | In Coaching und Therapie begegnen uns Menschen, die sich für ihre Situation mehr Selbstbewusstsein... |
| #119 | 496 | synced | Mit welchen Mechanismen kann das ICH nun die Kohärenz des Selbst und seine eigene Funktionsfähigk... |
| #120 | 113 | synced | Beispiel: Zwei beste Freunde haben sich auseinander- gelebt. Eigentlich ist die Freundschaft vorbei.... |
| #121 | 486 | synced | Normen und Wertvorstellungen werden teilweise gänzlich übernommen. Beispiel: Ein kleines Mädchen... |
| #122 | 487 | synced | Konversion Konflikte werden nicht in ihrer eigentlichen Gestalt wahrgenommen und führen auf Dauer ... |
| #123 | 84 | synced | Wenn sie mit den Enkelkindern etwas unternimmt, ist sie zum abgelehnten Kind jedoch viel freundlic... |
| #124 | 481 | synced | KAPITEL 5 – DAS UNBEWUSSTE UND SEINE MANIFESTATION Abwehrmechanismen Beispiele: Bei der Geburt des... |
| #125 | 142 | synced | Beispiel: Bei dieser Art der psychischen Abwehr versuchen die Betroffenen mittels eines bestimmten ... |
| #126 | 477 | synced | KAPITEL 5 – DAS UNBEWUSSTE UND SEINE MANIFESTATION Abwehrmechanismen Verdrängung Das Eindringen u... |
| #127 | 103 | synced | Beispiel: Das Abladen von Wutgefühlen auf den Auftrag- geber eines existenziellen Projektes wird na... |
| #128 | 481 | synced | Die Abwehrmechanismen helfen uns, unangenehme Gefühle wie Angst, Scham, Schuldgefühle oder Wut zu... |
| #129 | 137 | synced | Abhängig zu sein, ist für viele Menschen herausfordernd, gar kränkend. So streben viele nach ein... |
| #130 | 448 | synced | Es ist unser lebenslanger Prozess, zwischen Abhängigkeit (Bindung eingehen) und Autonomie die Bala... |
| #131 | 208 | synced | Ich könnte mir nämlich vorstellen, dass sich das Singlesein manchmal auch sehr einsam anfühlen ... |
| #132 | 390 | synced | KAPITEL 5 – DAS UNBEWUSSTE UND SEINE MANIFESTATION Abwehrmechanismen So kann eine authentische Ver... |
| #133 | 492 | synced | Kehren wir an dieser Stelle nochmals in die kindliche Entwicklung zurück, um vertiefend für die P... |
| #134 | 208 | synced | Kreativ sein kann nur, wer ein Problem oder ein Objekt aus unterschiedlichen Perspektiven betracht... |
| #135 | 41 | synced | … Die Fähigkeit des Menschen, die Welt immer auch durch die Augen anderer zu sehen, ist einer... |
| #136 | 413 | synced | Wenn wir selbst in dem Moment Sicherheit empfinden und die Empathie und Geduld für unseren Kliente... |
| #137 | 461 | synced | Zwischen 2 und 4 Jahren testen die Kinder ihre Grenzen aus, um ihre Autonomie zu erleben, diesen au... |
| #138 | 326 | synced | Zugleich setzt die Entwicklung der Sprache ein. Besonders zu beobachten ist in dieser Altersstufe da... |
| #139 | 495 | synced | Uns ist nun bekannt, dass Säugling und Kleinkind sich über die Resonanz (körperlich plus Stimme)... |
| #140 | 145 | synced | In den ersten 2 Jahren entstehen neuronal ganz langsam die Selbst- Netzwerke in der unteren Etage d... |
| #141 | 338 | synced | KAPITEL 6 – VERTIEFUNG FÜR DAS THERAPEUTISCHE SETTING Selbststeuerung und Regulierung Wie das Erz... |
| #142 | 25 | synced | Die Fähigkeit zum Perspektivwechsel ist eine unabdingbare Bedingung für den Erwerb von Autono... |
| #143 | 271 | synced | Das Motivationssystem, in der Wissenschaft auch Belohnungssystem genannt, ist mit dem Selbst-Syste... |
| #144 | 406 | synced | Dopamin als Mittler im Belohnungsschaltkreis: Der Hirnbotenstoff Dopamin wird im VTA (Ventrale Teg... |
| #145 | 294 | synced | Charles Darwin hat gesagt: „Selbst sein zu dürfen, und dies ohne Störung der Harmonie mit nahe... |
| #146 | 483 | synced | Wo bleibt jetzt in all dieser Komplexität der Raum für die Autonomie? Deren Entwicklung hängt en... |
| #147 | 157 | synced | Beispiel: Junger Mann aus Arbeiterfamilie hat Lern- und Konzentrationsblockade für sein Examen und... |
| #148 | 503 | synced | KAPITEL 6 – VERTIEFUNG FÜR DAS THERAPEUTISCHE SETTING Drei Faktoren für die gelingende Autonomi... |
| #149 | 144 | synced | Wir entscheiden uns FÜR ein bewusst gewordenes Bedürfnis, z.B. den Job zu wechseln, da der alte ... |
| #150 | 483 | synced | KAPITEL 6 – VERTIEFUNG FÜR DAS THERAPEUTISCHE SETTING Drei Faktoren für die gelingende Autonomi... |
| #151 | 30 | synced | Johari Fenster KAPITEL 6 – VERTIEFUNG FÜR DAS THERAPEUTISCHE SETTING Drei Faktoren für die gelin... |
| #152 | 214 | synced | Hilfreiche Fragen für die Praxis: • Wenn dir jetzt bewusst ist, dass dieser Konflikt Abhängigkei... |
| #153 | 88 | synced | An dieser Stelle möchte ich den Unterschied zwischen dem ICH und dem SELBST erläutern, sowie de... |
| #154 | 481 | synced | Das ICH Das ICH beschreibt die Summe der seelischen Funktionen, die eine möglichst gute Anpassung ... |
| #155 | 137 | synced | Aus diesen Merkmalen entsteht im Laufe der Kindheit der spätere Persönlichkeitsstil, daher ist es... |
| #156 | 434 | synced | Untersuchungen der Entwicklungsforscherin Margaret Mahler (1897 – 1985, österreichisch-US-amerik... |
| #157 | 373 | synced | Was die Bezugspersonen tun, denken und beabsichtigen, kann zu einem förderlichen oder fatalen Teil... |
| #158 | 425 | synced | Täterintrojekte bzw. Widersacher sind Täter-loyale Anteile, die in der Regel der Abwehr von Ohnma... |
| #159 | 489 | synced | Wir können gar nicht anders – da dieses Programm in unserem Gehirn wie auf einer Festplatte eing... |
| #160 | 290 | synced | Hier wird nun der tiefe Zusammenhang mit dem Resonanzphänomen aus der frühkindlichen Entwicklung... |
| #161 | 465 | synced | Die Begriffe Struktur, Persönlichkeit, Stil oder Charakter werden oft synonym oder in Kombination ... |
| #162 | 400 | synced | Mit jedem Stil sind Ressourcen und Kosten verbunden. Im Rahmen der tiefenpsychologischen Diagnostik... |
| #163 | 463 | synced | Im Folgenden ein tiefenpsychologischer Überblick in der Kurz- fassung von Udo Boessmann über 10 Pe... |
| #164 | 388 | synced | Sie orientieren sich dabei an Lorna Smith Benjamins Struktureller Analyse interpersonellen Verhalt... |
| #165 | 476 | synced | Wesensmerkmale: angenehm, allgemein gut angepasst, bemüht sich, stellt hohe Ansprüche an sich Bio... |
| #166 | 116 | synced | Wesensmerkmale: Sehr anklammernd, sehr brav, wagt keine eigenen Schritte, will ständig Rat und Fü... |
| #167 | 432 | synced | Das Kind muss befürchten, den Schutz und die Zuneigung der Mutter zu verlieren, wenn es sich von ... |
| #168 | 72 | synced | Wesensmerkmale: Sehr selbstunsicher, braucht die sichere Verfügbarkeit anderer, vermeidet unbekann... |
| #169 | 448 | synced | Die Welt außerhalb der Familie gilt als gefährlich. Verunsicherungen durch Bloßstellung von Sch... |
| #170 | 429 | synced | Wesensmerkmale: Im Denken und Handeln übergenau und perfektionistisch; verlangt auch von anderen d... |
| #171 | 382 | synced | Wesensmerkmale: Schillernd, facettenreich, unterhaltsam, verführerisch, unecht, hinter der Fassade... |
| #172 | 286 | synced | U. Peinlichkeiten und Schamgefühle Unbewusster Grundkonflikt: Ich spüre und weiß nicht, wer ich... |
| #173 | 500 | synced | Wesensmerkmale: Stimmungen und Beziehungs- verhalten extrem wechselhaft, es gibt keine innerseelisch... |
| #174 | 461 | synced | Wesensmerkmale: Funktioniert äußerlich gut, ist jedoch insgeheim misstrauisch, verletzbar, nachtr... |
| #175 | 358 | synced | Wesensmerkmale: Ist von seiner Privilegiertheit überzeugt, erwartet besondere Rücksicht und bevor... |
| #176 | 336 | synced | U. sozial und ökonomisch niedriger stehenden) Menschen, welche das ausbeuterische KAPITEL 8 – DI... |
| #177 | 486 | synced | Wesensmerkmale: Verbitterung und Enttäuschung über das Leben; der tiefsitzende Groll und die Ress... |
| #178 | 468 | synced | Wesensmerkmale: Betont autonom und autark, will von niemandem abhängig und in seiner Entscheidungs... |
| #179 | 457 | synced | Diese dargestellten Persönlichkeitsstile stellen therapeutisch- diagnostische Schubladen dar. Diese... |
| #180 | 462 | synced | Diese impliziten Aufträge können wir mithilfe dieser Einteilungen erkennen, um den Klienten und u... |
| #181 | 236 | synced | • „OPD-3 Operationalisierte Psycho- dynamische Diagnostik“ Arbeitskreis OPD (Hrsg.) Hogrefe V... |
| #182 | 318 | synced | © 2024 Campus am See GmbH Stampfgasse 6 82229 Seefeld (Oberalting) willkommen@campus-am-see.de www.... |