Chunk #1876

KAPITEL 6 – VERTIEFUNG FÜR DAS THERAPEUTISCHE SETTING Selbststeuerung und Regulierung Wie das Erziehungsgeschehen abläuft, hängt wiederum von der Haltung der Bezugspersonen ab: am besten liebevoll, klar in der Grenze und ohne bestrafende Maßnahmen. Hier geht es darum, Rückmeldung geben zu können, was sein Handeln für andere bedeutet, wertfrei ohne Abwertung (konstruktiv/gewaltfrei). Hier hat die Sprache bekanntlich eine besondere Macht. Das löst unter Umständen Schuld- und Schamgefühle aus, die wiederum abgewehrt werden müssen. Das Kind wird durch das Grenzen setzen an einen Perspektiv- wechsel herangeführt und angeleitet, soweit es das gute soziale Zusammenleben erfordert. Das bedeutet nicht, dies gegen die Natur des Kindes zu tun. Jedes Kind muss hier lernen, seine Umwelt realistisch einschätzen zu können, um sich keinen unnötigen Gefahren auszusetzen. Zudem darf es hier die Voraussetzungen für ein gelingendes soziales Zusammenleben entdecken. Die Fähigkeit, die Perspektive anderer anzunehmen ist bereits im Gehirn angelegt, aber nur als Potenzial. Die Entwicklung dieses Potenzials braucht Resonanz, Kontakt und Sprache, damit es sich entfalten kann. Kinder brauchen also Erziehung: wenn wir sie nicht zu Realismus und sozial verträglichem Verhalten erziehen, behindern wir die biologische Reifung ihres Stirnhirns.

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