Booklet_SystemikFragen_RELAUNCH2026.pdf
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Status
Dokument-Info
| Eigenschaft | Wert |
|---|---|
| Typ | .pdf |
| Sprache | de |
| Importiert | 27.12.2025 05:43:39 |
| Verarbeitet | 27.12.2025 06:16:19 |
| Hash | 1aa443aef32c01a2... |
Chunks (116)
| Index | Tokens | Status | Inhalt |
|---|---|---|---|
| #0 | 27 | synced | WENN DU EINE WEISE ANTWORT VERLANGST, MUSST DU VERNÜNFTIG FRAGEN. Johann Wolfgang von Goethe 2 ... |
| #1 | 479 | synced | HERZLICH WILLKOMMEN! »Wie kommt es, dass ihr immer so genau wisst, welche die richtige nächste Fr... |
| #2 | 227 | synced | der Lage, den alles entscheidenden Unterschied bei deinem/deiner Klienten*in zu machen. Und das Mä... |
| #3 | 38 | synced | ZWEIG- TOOL EXTRA- TOOL STAMM- TOOL INTERNER VERWEIS PRÄDIKAT WERTVOLL BUCH- EMPFEHLUNG PLATZ FÜR ... |
| #4 | 502 | synced | DÜRFEN WIR VORSTELLEN – PRINZIPIEN UND MODELLE! (MIT SYSTEM) 1. Konzeptioneller Ursprung...... |
| #5 | 88 | synced | Auf und Ab im Veränderungsprozess..................................................................... |
| #6 | 494 | synced | IMPRESSUM: © 2025 Campus am See Campus am See GmbH Stampfgasse 6 • 82299 Seefeld (Oberalting) wil... |
| #7 | 29 | synced | WENN DU DEINE SICHT AUF DINGE ÄNDERST, ÄNDERN SICH DIE DINGE AUF DIE DU SCHAUST. Wayne Dyer D... |
| #8 | 473 | synced | DÜRFEN WIR VORSTELLEN – PRINZIPIEN UND MODELLE! (MIT SYSTEM) Systemisches Denken (= verste... |
| #9 | 380 | synced | Therapeutin und Patientin. Erst als begonnen wurde, Probleme nicht mehr als feststehende Eigensch... |
| #10 | 340 | synced | Daher lassen sich einzelne Personen auch oft mehreren Schulen und Ansätzen zuordnen. • Kompete... |
| #11 | 453 | synced | zugehörige Intervention stellen wir dir im Modul Aufstellung und Entscheidungen vor) • Narrat... |
| #12 | 94 | synced | Der Wortursprung ist wohl im Altgriechischen »sýstēma« zu finden und bedeutet so viel wie »au... |
| #13 | 400 | synced | Beziehungen untereinander als gemeinsames Ganzes betrachtet werden (können).« Die genannten »... |
| #14 | 481 | synced | Lebende Systeme zeichnen sich dadurch aus, dass sie nur auf sich selbst bezogen sind (Referenz = Be... |
| #15 | 146 | synced | So ist zum Beispiel die Coach-Klientinnen- Beziehung aus gutem Grund zeitlich begrenzt – das Syste... |
| #16 | 281 | synced | 3. PRINZIPIEN SYSTEMISCHER ARBEIT Basierend auf dem Wissen, dass lebende Systeme – also auch uns... |
| #17 | 478 | synced | KONTEXTUALISIERUNG Menschen sind nicht. Menschen verhalten sich. Menschliches Verhalten und Erleben ... |
| #18 | 100 | synced | Diese Unterschiedsbildung betrifft dabei nicht nur das Erleben der Klientin im Hier und Jetzt oder ... |
| #19 | 463 | synced | Bewertungen und Bedeutungen sind ebenfalls keine objektiv festste- henden »Dinge« – sie werden i... |
| #20 | 102 | synced | Auch mit einer Pistole am Kopf kann sich ein autonomes System noch gegen einen Befehl entscheiden. ... |
| #21 | 482 | synced | einem bestimmten Erleben gezwungen werden kann, sondern ihm im- mer autonome Antwortmöglichkeiten... |
| #22 | 178 | synced | So eine Lösung, mit komplexesten Anforderungen und Bedingungen, kann nur aus dem jeweiligen System... |
| #23 | 495 | synced | AUSWIRKUNGSBEWUSSTSEIN Alles, was ein Mensch tut, hat Auswirkungen. Kommt ein Coachee zu uns ins (Be... |
| #24 | 107 | synced | Nur so können die durch das Problem (= Lösungsversuch mit hohem Preis) gelebten Bedürfnisse, di... |
| #25 | 476 | synced | KYBERNETIK ZWEITER ORDNUNG Kybernetik stammt vom griechischen »Kybernetes« und bedeutet so- viel w... |
| #26 | 131 | synced | Hier kommt die konstruktivistische Theorie »Kybernetik zweiter Ord- nung«, etabliert von Heinz von... |
| #27 | 357 | synced | Darum ist es für uns als Coach besonders wichtig, uns immer wieder selbst dabei zu beobachten, wie... |
| #28 | 497 | synced | weiterbringen und sogar unsere Beobachtungen selbst verändern. Die Kybernetik zweiter Ordnung, der... |
| #29 | 102 | synced | Maturana, H. (1994) München: Piper Verlag. Übrigens ist dieses Vorgehen nicht nur im Coaching, son... |
| #30 | 483 | synced | und Handeln ebenso Teil dessen, was er zu steuern glaubt, genauso wie seine Ziele, Hoffnungen und W... |
| #31 | 202 | synced | Nach Milton Erickson wird dieses Konzept »Utilisation« genannt. (Schmidt, Einführung in die hypn... |
| #32 | 384 | synced | Informationen für elementare Bedürfnisse der Klientin zu bekommen, die es für eine tragfähige... |
| #33 | 397 | synced | 4. SYSTEMISCHE GESPRÄCHSFÜHRUNG Die Prinzipien der systemischen Arbeit gilt es auch in der direk... |
| #34 | 477 | synced | Wir benutzen also vor allem das Schlüsselwort »Ordnung«, welches das Ziel der Klientin beinhalte... |
| #35 | 67 | synced | Sie ist halt so. Wenn sich die Mit- arbeiterin aber in gewissen Kontexten einfach unfähig verhält,... |
| #36 | 324 | synced | vermeintlich feststehende Tatsache der Unfähigkeit wird aufgeweicht. Sie ist nicht mehr ein unfäh... |
| #37 | 447 | synced | Systemtheoretisch ist Zirkularität eine Folge von Ursachen und Wir- kungen, die zur Ausgangsursache... |
| #38 | 189 | synced | Kollegin B erwartet, dass A ihren Gruß erwidert (= eigene Erwartungshaltung B). Zusätz- lich erwa... |
| #39 | 491 | synced | schlechten Tag und will eigentlich ihre Ruhe. Oder Kollegin B ist im Kopf voll und ganz bei ihrer g... |
| #40 | 459 | synced | Teilnehmer zu erwarten sind. Auf diese Weise kann die Handlung des einen an die Handlung des andere... |
| #41 | 146 | synced | Begreifen wir alle Kommunikation als dynamischen Prozess von Be- ziehungsbeiträgen, die immer gleic... |
| #42 | 429 | synced | FRAGEN ÜBER FRAGEN Schon Goethe sagte einst »Wenn du eine weise Antwort verlangst, musst du vern�... |
| #43 | 387 | synced | Reporter- fragen Reporterfragen stillen für gewöhnlich die Neugier des Coaches – sie br... |
| #44 | 500 | synced | stöbert oder neue Informationen und Denkräume öffnet, liegt in der Hand – oder dem Kopf – de... |
| #45 | 485 | synced | »Wie ist dir das damals so gut gelungen?« anstatt »Welche Ressour- cen hast du dafür aktiviert?�... |
| #46 | 56 | synced | Mit unseren Fragen, unserem metaphorischen Musikinstrument, ge- stalten wir die menschliche Begegnun... |
| #47 | 483 | synced | frage, in welchem Moment, zu welcher Zeit, auf welche Weise, mit welcher Stimme, mit welchem Blick ... |
| #48 | 490 | synced | • Erklärende Fragen zeigen Zusammenhänge in den Denkmus- tern der Klientin z.B. Wie erklärst d... |
| #49 | 227 | synced | und um alle Richtungen abzudecken, aus denen möglicherweise ziel- dienliche Hinweise und Informatio... |
| #50 | 239 | synced | Das erlebte Problem kann zur Abwechslung mal aus einem anderen Winkel betrachtet werden. Die Klient... |
| #51 | 190 | synced | Zirkuläre Frage: Wem würde denn als erstes auffallen, dass du ge- lassener bist in der Arbeit? K... |
| #52 | 461 | synced | Natürlich würden wir hier im Sinne eines »runden« Auftrages noch- mal genau nachhaken mit Fragen... |
| #53 | 195 | synced | Und weil wir um unser Nicht-Wissen wissen, dürfen wir jeden Fragen-Zirkel schließen, mit der eine... |
| #54 | 368 | synced | • Was würde sich deine Partnerin in dieser Situation wünschen? • Was würde eine außenstehe... |
| #55 | 412 | synced | Zum Vertiefen bietet sich zu diesem speziellen Thema ganz besonders das folgende Buch an: Zirkulär... |
| #56 | 349 | synced | Bewertung und Bedeutung dieses »anders seins«, vergibt die Klien- tin. An die gefundenen Unterschi... |
| #57 | 235 | synced | Prozentfragen • Zu wieviel Prozent hältst du das für ein reines Problem und zu wieviel Prozent... |
| #58 | 342 | synced | Sicherheit ganz anders? Wie? • Welcher Mensch in deinem Umfeld findet denn, du kannst das besser... |
| #59 | 382 | synced | Beispiele, Inspirationen und Impulse • Angenommen, deine Bemühungen zeigen Erfolg… / …du ... |
| #60 | 351 | synced | PROVOKANTE UND PARADOXE FRAGEN »Was müsstest du tun, um verbindlich sicherzustellen, dass du dir ... |
| #61 | 209 | synced | Das Gegenüber potenziell ins Wanken zu bringen, können wir nur dann ethisch vertreten, wenn die ... |
| #62 | 371 | synced | • Was müsstest du genau tun, um dich auf deiner Skala um 3 Punkte zu verschlechtern? • Wenn... |
| #63 | 490 | synced | nötig machen. Wir malen mit diesen Fragen den gewünschten Ziel- zustand, den Weg dorthin und all s... |
| #64 | 411 | synced | FRAGEN ZUR ÖKOLOGIE UND ÖKONONOMIE »Welches Preisschild klebt auf dem Wunsch »am besten schon ge... |
| #65 | 321 | synced | gilt es diese immer so gut wie möglich zu berücksichtigen. Denn du er- innerst dich vielleicht: Je... |
| #66 | 216 | synced | Beispiele, Inspirationen und Impulse • Was wird dich diese angestrebte Veränderung kosten? Was ... |
| #67 | 28 | synced | DU KANNST KEIN PROBLEM LÖSEN, DAS DU DIR NICHT EINZUGESTEHEN BEREIT BIST. Bill Burnett FRAGEN �... |
| #68 | 375 | synced | VERÄNDERUNG Schon Heraklit sagte »Die einzige Konstante im Universum ist die Ver- änderung«. Wac... |
| #69 | 493 | synced | Im Coaching bietet es sich auf Grund dieses Wissens an, das wovon die Klientinnen »weg wollen«, z... |
| #70 | 152 | synced | AUF UND AB IM VERÄNDERUNGSPROZESS Angelehnt an das Modell zur Trauerforschung von Psychiaterin Elis... |
| #71 | 205 | synced | 1. Schock – Angst, Schock, Starre und Konfusion prägen das Erleben, Ablehnung von Verantwortung ... |
| #72 | 466 | synced | 5. Ausprobieren – Herantasten und Ausprobieren von Alternativen via »Trial and Error«, Skepsis,... |
| #73 | 184 | synced | Diesen Verlust betrauern wir in genau denselben Phasen, wenn auch vielleicht in anderer Intensität... |
| #74 | 492 | synced | Jede Veränderungsphase, die die Klientin gerade durchläuft, ist für sie dabei im erlebten Moment... |
| #75 | 105 | synced | Ich sehe außerdem, dass du gerade nicht wegläufst vor deinen Gefühlen, sondern sie aushältst. D... |
| #76 | 477 | synced | dern nur, wenn sie vom Coach auch wirklich so gemeint sind. Unsere Coach-Augen sollten trainiert da... |
| #77 | 208 | synced | Übertragen auf unsere Change Kurve bedeutet das: Wenn der uner- wünschte Zustand rational und emot... |
| #78 | 497 | synced | Richtung Veränderung, mit all seinen Herausforderungen und Gewin- nen. Wenn wir nicht mehr gegen da... |
| #79 | 105 | synced | Widerstände, z.B. das Zurückfallen in ein altes Muster, wo wir doch das Neue ausprobieren wollten... |
| #80 | 472 | synced | (weil gut gelernte) Mahnmale »für das Alte«. Wichtig ist nur: Widerstände gegen eine Veränderu... |
| #81 | 91 | synced | Der biologische Reflex, eine Veränderung auf ihre Stimmigkeit hin zu prüfen, sich zu versichern �... |
| #82 | 469 | synced | GUT ZU WISSEN Nachfolgend gibt es noch eine Portion Wissen on top, für den aktiven Gebrauch im Coa... |
| #83 | 473 | synced | bestimmen oft nicht nur unsere Handlungen im Innen und Außen, sondern auch unsere Identität. »Si... |
| #84 | 204 | synced | Um zu überleben brauchen wir also das Wissen, was diesem Überleben zuträglich ist und was eben n... |
| #85 | 501 | synced | Höhe wohlzufühlen. Die somatischen Marker, die aus unserem geneti- schen Code heraus erst mal »St... |
| #86 | 112 | synced | Etwas, das wir immer tun, läuft »auto- matisch« – das Unterbewusstsein kümmert sich darum. Ode... |
| #87 | 498 | synced | und Tätigkeiten übernimmt unser Unterbewusstsein. Oder um es mit Gerhard Roth zu sagen: »Bewusst... |
| #88 | 80 | synced | Nachfolgend ein paar Bei- spiele, die dazu einladen, scheinbar banale Kleinigkeiten einfach mal »a... |
| #89 | 462 | synced | PRAXISEXPERIMENT • Setz dich doch beim nächsten Besuch in deinem Wohnzim- mer einfach auf die an... |
| #90 | 473 | synced | sich diese (erfolgsversprechenden) Verhaltensmuster dann von einem System in ein anderes. Nach dem ... |
| #91 | 193 | synced | Handeln) - das vom System so stabil ge- halten wird, das so verinnerlicht wurde und das zuverlässig... |
| #92 | 488 | synced | Wie würden deine Kollegen womöglich darauf reagieren? Was wäre noch anders?«. Durch diese neuen... |
| #93 | 246 | synced | Utilisation des Musters – Problemmuster wird zum Trigger für Lösungsmuster z.B. Letztes Elem... |
| #94 | 462 | synced | UNTERWEGS IN DER PRAXIS Vielleicht ist dir auf dem (Lese)Weg hierher schon aufgefallen, dass le- be... |
| #95 | 493 | synced | suchen sollte und wissen, was mir überhaupt wichtig ist im Leben.«, sind das genau genommen zwei ... |
| #96 | 360 | synced | C. IDEEN & IMPULSE FÜR DEN PRAXISTRANSFER Anbei ein Beispiel aus einer Auftragsklärung, in der der... |
| #97 | 389 | synced | Coach: Du sagst also, wenn du dich deiner Chefin gegenüber selbstbewusster verhältst, steigen d... |
| #98 | 298 | synced | Klientin: Vielleicht würde meine Frau das spüren und wäre auch schon etwas entspannter… Wei... |
| #99 | 474 | synced | 2. ZWEIG-TOOL: KLIENTENSYSTEM VISUALISIEREN A. WAS & WOFÜR? Eine Visualisierung des Klientensystems... |
| #100 | 103 | synced | B. THEORETISCHES WIE! (SO IST ES GEDACHT…) Ist die Klientin einverstanden mit der Idee einer visue... |
| #101 | 351 | synced | die Klientin entscheiden – wir visualisieren ja IHR System. Bevor an dieser Stelle Panik aufkomm... |
| #102 | 411 | synced | C. PRAKTISCHES WIE! (…SO WIRD ES GEMACHT!) 1. Übung erklären & Einverständnis einholen » Ich ... |
| #103 | 309 | synced | stehen dabei für: Rot = Stress, Schwäche, Konflikt, Risiko, negativ Grün = Stärke, Ressourc... |
| #104 | 359 | synced | 6.a Wenn als Intervention: Handlungsmöglichkeiten explorieren Feedback Klient*in ggf. visualis... |
| #105 | 457 | synced | SCHLUSSGEDANKEN Schluss machen mit den eigenen Gedanken und dafür nochmals in unsere eintauchen. N... |
| #106 | 312 | synced | Coaching fortwährend im Spannungsfeld zwischen »Bewahren was ist« und »Verändern was ist«. ... |
| #107 | 308 | synced | Die Kosten und den Nutzen unserer Entscheidung gilt es genauso zu berücksichtigen, wie die Gewinne... |
| #108 | 411 | synced | Sonja Radatz legt dieses Modell nach eigenen Angaben über die ge- samten Phasen ihrer Arbeit, unabh... |
| #109 | 493 | synced | 4. FÜR UNTERWEGS A. ÜBUNGSBEISPIELE FÜR PEERGROUPS & CO. Zum Üben bietet sich auf jeden Fall gan... |
| #110 | 92 | synced | Ver- balisiere deine Erkenntnisse gegenüber dem/der Klient*in, im Sinne von »Ich habe wahrgenomme... |
| #111 | 223 | synced | teile sie mit deinem/deiner Klient*in und dann macht sie euch gemein- sam für den Prozess bewusst n... |
| #112 | 382 | synced | B. HILFE! MEIN/E KLIENT*IN MACHT WAS ER/SIE WILL – NICHT WAS ER/SIE SOLL! Was mache ich, wenn mei... |
| #113 | 233 | synced | Was mache ich, wenn mein/e Klient*in seine/ihre eigenen Leistun- gen immer wieder klein macht? In so... |
| #114 | 465 | synced | 5. DER URSPRUNG ALLEN WISSENS Für dieses Booklet haben wir folgende Literatur verwendet: Paul Wat... |
| #115 | 109 | synced | 6. DEIN PLATZ Alles hat ein Ende, auch dieses Modul. Dabei sind Fragen ein guter An- fang für jed... |