| #1622 |
Change_Ausbildung_Modul 4_Lernunterlagen.pdf |
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Wie entstehen Antreiber?
MODUL 4 – WIRKSAM WERDEN
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In der Kindheit (um das 6. Lebensjahr) durch... |
| #1878 |
Therapie_Ausbildung_Lernunterlagen_final.pdf |
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Das Motivationssystem, in der Wissenschaft
auch Belohnungssystem genannt, ist mit dem
Selbst-Syste... |
| #1788 |
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Im Gegensatz dazu handelt es sich beim Klang der
zweiten E-Saite um ihren eigenen Klang. Im Moment ... |
| #1892 |
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Was die Bezugspersonen tun, denken und beabsichtigen, kann
zu einem förderlichen oder fatalen Teil... |
| #1876 |
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KAPITEL 6 – VERTIEFUNG FÜR DAS THERAPEUTISCHE SETTING
Selbststeuerung und Regulierung
Wie das Erz... |
| #1874 |
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Uns ist nun bekannt, dass Säugling und Kleinkind sich über die
Resonanz (körperlich plus Stimme)... |
| #1871 |
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Wenn wir selbst in dem Moment Sicherheit empfinden
und die Empathie und Geduld für unseren Kliente... |
| #1868 |
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Kehren wir an dieser Stelle nochmals in die kindliche
Entwicklung zurück, um vertiefend für die P... |
| #1828 |
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Eine grobe Zuordnung der Konflikte zu den kindlichen
Entwicklungsphasen ist möglich. Entwicklung i... |
| #1793 |
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Das Selbst Reservoir der Bezugspersonen enthält Vor-
lieben, Abneigungen und ethische Einstellungen... |
| #1792 |
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Die dem Säugling adressierten Resonanzen
entstammen aus dem Selbst der Bezugspersonen, die
ihm bi... |
| #1791 |
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Welcher Mechanismen wir uns dazu bedienen können,
hängt von unserer eigenen Entwicklungsbiografie... |
| #1761 |
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Das ist bei allen
Kindern zunächst die Steuerung eigener Körper-
funktionen und Bewegungsabläufe... |
| #1760 |
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Nirgendwo im Tierreich sind Nachkommen beim Erleben
dessen, was für ihr Überleben wichtig ist, so... |
| #1899 |
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Sie orientieren sich dabei an
Lorna Smith Benjamins Struktureller Analyse interpersonellen
Verhalt... |