Chunk #821

3. Stufe: Bewusste Kompetenz – Wir erleben, dass wir etwas können. Es ist uns bewusst, dass wir etwas können und wir tun es. Wir wissen und verstehen, was wir tun müssen, um ein Ziel zu erreichen. Dafür müssen wir allerdings viel Energie aufwenden, uns konzentrieren und ganz bewusst vorgehen. Wir können Rad fahren, müssen uns aber bewusst darauf konzentrie- ren, um nicht doch zu stürzen. 4. Stufe: Unbewusste Kompetenz – Wir tun etwas automatisch. Hier haben wir schon so viel Erfahrungen, dass »es« uns in Fleisch und Blut übergegangen ist: Ohne Mühe tun wir es automatisch - Flow kann entstehen. Wir überlegen nicht mehr wie man Rad fährt, wir tun es ganz selbstver- ständlich und intuitiv und genießen dabei die Landschaft (während wir fast vergessen, dass wir Radfahren). Aus den genannten Stufen ergeben sich sowohl Reflexionsmöglich- keiten (via »Wo stehe ich mit dieser Fähigkeit gerade? Wo komme ich her? Was kommt als nächstes?«) als auch diverse Handlungsoptionen. Beispielsweise ist auf Stufe 1 erforderlich, dass wir auf unsere nicht vor- handenen Kompetenzen hingewiesen werden, um uns ihrer bewusst zu werden. Nahrhaftes Feedback kann hier also sehr hilfreich sein. Im besten Fall entsteht so die Motivation, etwas Neues zu erlernen, damit wir uns weiterentwickeln können. (Stufe 2) Besonders der Übergang von Stufe 2 zu Stufe 3 fühlt sich oft noch wackelig an – die anfangs be- schriebene Panik kann sich melden oder auch Frustration. Das ist in Ordnung, wir sind eben gerade auf dem Weg zur nächsten Stufe, zum nächsten Kompetenzlevel. Wir verlassen unsere Komfortzone, das darf dann auch einfach mal etwas ruckeln. Prof. Dr. Matthias Varga von Kibéd sagte an einem seiner Aufstellungs- abende einmal in diesem Zusammenhang: »Wir hören ja schließlich auch nicht auf, eine Sprache zu lernen, nur weil es Dichter gibt, deren Prosa und Texte so großartig sind, dass sie vielleicht nie wieder erreicht werden.« Genau. Wir lernen, üben und machen trotzdem weiter.

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