Chunk #353

Nützlichkeit für die Klientin zu hinterfragen und zu prüfen, indem wir zieldienliche Hypothesen formulieren und anbieten. Fokussieren wir dabei konsequent auf erwünschtes Erleben, Lösungsmöglichkeiten und vorhandene Ressourcen, ebnen wir unseren Klientinnen den Weg von der »Problemtrance" in die »Lösungstrance«. 2. DU SOLLTEST JETZT BEANTWORTEN KÖNNEN ? Welche Rahmenbedingungen sollten bei der Vertragsgestal- tung beachtet werden? ? Welche Aufträge und Themen nehme ich als Coach an und welche vielleicht auch bewusst nicht? ? Wie kläre und gestalte ich Aufträge gemeinsam mit meiner Klientin? ? Wie wird ein Coaching-Prozess ganz konkret gestaltet? ? Inwieweit beeinflusst die Wahl unserer Sprache unser Erleben? ? Aus welchem guten Grund sollten wir uns als Coach nicht in unsere Hypothesen verlieben? ? Was ist eine Problemtrance? 3. BLICK ÜBER DEN TELLERRAND An dieser Stelle, wie gewohnt, ein bisschen »mehr«, wenn du noch nicht genug hast. Oder du zwar eigentlich schon genug hast, dabei trotzdem noch neugierig bist. A. MEHR ZU ROLLEN IM AUSBILDUNGSSYSTEM CAMPUS AM SEE Auch in unserem gemeinsamen System »Ausbildung Campus am See« gibt es verschiedene Rollen. Zum Beispiel die Rolle »Lehr-Coach« und »Teilnehmer*in«, oder in unseren Übungsgruppen die Rollen von »Coach«, »Klient*in« und »Beobachter*in«. Diesem Dreigespann möch- ten wir hier ein paar Worte widmen. SCHLUSSGEDANKEN 91

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