Chunk #1264

Hüther (2016, S. 68) fasst zusammen: »Indem wir nun zu verstehen beginnen, dass es kein Leben ohne Ler- nen geben kann, wird auch deutlich, wie sehr die Lust am Leben mit der Lust am Lernen verbunden ist.« Im Umkehrschluss bedeutet das, dass auch unsere Lust am Leben auf Dauer abhandenkommt, wenn wir die Lust am Lernen verlieren. Das Wort »Lust« könnten wir auch durch »Freude« ersetzen. Wenn wir schon früh in unserem Leben in den Umgebungen, in denen wir eigentlich mit Freude hätten lernen sollen (Familie, Schule etc.), zu Objekten der Belehrungen, Absichten, Bewertungen oder Maßnah- men anderer gemacht wurden, neigen wir als Erwachsene dazu, uns selbst zu diesen Objekten zu machen und damit eine Haltung von »Ich bin nicht (gut) genug.« einzunehmen. Damit nehmen wir uns selbst unsere Schaffenskraft, verderben uns die Beziehung zu uns selbst und haben in weiterer Folge auch große Probleme damit, mit anderen Menschen und der Welt in Beziehung zu treten. Manche Menschen haben sogar regelrechte Angst vor dem Lernen. Dies rührt daher, dass Lernen zwangsläufig auch immer Entwicklung, und damit Veränderung, bedeutet. Spitzer (2007, S. 12) erklärt diese Angst wie folgt: »Aus ‚Man ändert sich, wenn man lernt‘ folgt ‚Wer lernt, riskiert seine Identität (d.h. die Erfahrungen und Werte, die seine Per- son ausmachen).‘ Und das kann Angst bewirken.« In deiner Tätigkeit als Coach hast du die Chance, andere Menschen zu ermutigen, zu inspirieren und in ihnen in gewisser Weise auch die Freude am Lernen und damit verbunden die Freude am Leben wieder- zuerwecken – was für ein wichtiger Job! Lass uns nun in Bezug auf das Lernen noch ein bisschen weiter eintau- chen in die Tiefen des menschlichen Gehirns. LERNEN UND DAS MENSCHLICHE GEHIRN »Es mag eigenartig klingen, aber es ist dennoch so: Fast alles, was wir gelernt haben, wissen wir nicht. Aber wir können es.« Manfred Spitzer DÜRFEN WIR VORSTELLEN 38

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