Chunk #103

• Schwierigkeiten, Emotionen zu zeigen und zu verstehen • Schwierigkeiten mit Blickkontakt, Nähe-Distanz, Empfindlich- keit gegenüber Berührung usw. • Schwierigkeiten mit sonstigen sozialen Regeln • Motorische Störungen wie Ungeschicklichkeit, Bewegungs­ stereotypen usw. • Extremer Stress bei kleinen Veränderungen in Abläufen, ­Umgebung usw. • Neigung zu starren Ritualen und unzweckmäßigen, unflexiblen Verhaltensabläufen • Extrem eingeengtes oder atypisches Interesse an und Beschäftigung mit bestimmten Themengebieten Dabei treten diese Symptome bei frühkindlichem Autismus auf, so- bald dies aufgrund der Entwicklung des Kindes überhaupt möglich ist, während bei Asperger-Autismus Symptome erst ab dem vierten Le- bensjahr erkennbar werden. Frühkindlicher Autismus zeigt sozusagen das »Vollbild« des Autismus. Im Extremfall nimmt der Patient keinerlei Kontakt mit der Umwelt auf und reagiert nicht auf diese, sondern vollzieht lediglich stereotype Be- wegungen. Hier sind jedoch die verschiedensten Schweregrade von leicht bis schwer und auch Intelligenzniveaus von unterdurchschnitt- lich bis überdurchschnittlich möglich. Beim atypischen Autismus treten nur einzelne der genannten Symp- tome oder ein atypisches Anfangsalter auf. Der Asperger-Autismus ist die geringgradigste Form. Hier treten vor allem Schwierigkeiten in den Bereichen Kommunikation/Verstehen sowie repetitive oder stereotype Verhaltensmuster und Interessen auf. Asperger-Autisten sind normal bis weit überdurchschnittlich intelli- gent. Aus dieser Kombination können bemerkenswerte Inselbega- bungen (sogenannte »Savants«) entstehen. Asperger-Autisten können oftmals durch ihre Intelligenz lernen, Defi- zite zu kompensieren und nicht selten gleichzeitig durch ihre Stärken im Beruf überdurchschnittlich erfolgreich sein.

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