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[Organisation] Corporate Style Guide
[Contract] Content Quality Standards
Nur für Rules: Verknüpfung zu Contract/Organization
Beschreibung
Autorenprofil aus PDF-Analyse Lernunterlagen
Prompt-Template
-- Generischer Prompt --
chunk_semantics (v1.0)
content-generate (v2)
content-revise (v1.0)
critic-faktenprufer (v1.0)
critic-generic (v1.0)
critic-stilist (v1.0)
critic-strukturanalyst (v1.0)
entity_description_enrich (v1.0)
entity_extraction (v1.0)
entity_extraction_pass1 (v1.0)
entity_extraction_pass2 (v1.0)
relation_extraction (v1.0)
semantic_analysis (v1.0)
statement_extraction (v1.0)
taxonomy_classification (v1.0)
Welcher Prompt fuer diesen Kritiker verwendet werden soll
Reihenfolge
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Änderungsbeschreibung
Content (JSON) *
{ "name": "Cary PDF", "version": "1.0", "quelle": "PDF-Analyse Lernunterlagen Teamcoach-Ausbildung", "domain": "Systemisches Teamcoaching, Teamentwicklung, Ausbildung", "format_typ": "Lernmaterial \/ Präsentation", "stimme": { "ton": "didaktisch-anleitend, klar, unterstützend", "perspektive": "direkte Ansprache (du\/deine)", "komplexitaet": "mittel - verständlich für Lernende strukturiert", "autoritaet": "Ausbilder\/Mentor, der Wissen vermittelt und zum Nachdenken anregt" }, "stil": { "fachsprache": true, "fachsprache_beispiele": [ "Intervention", "Kontrakt", "Teamcoaching", "Teamentwicklung", "Prozessbegleitung", "Psychoedukation", "komplexes System", "blinde Flecken" ], "zitate": "keine direkten Zitate", "satzlaenge": "kurz bis mittel, prägnant", "absatzstruktur": "slide-basiert, kompakte Textblöcke" }, "struktur": { "format": "Präsentation \/ Lernmaterial", "elemente": [ "Überschriften (groß, klar)", "Bullet Points mit Pfeilen (→)", "Hervorgehobene Schlüsselbegriffe (fett)", "Call-out-Boxen für Kernbotschaften", "Prozessdiagramme \/ Flowcharts", "Fragen als Leitstruktur" ], "aufbau": [ "Einführung ins Thema", "Kernkonzept erklären", "Reflexionsfragen stellen", "Praktische Anleitung geben", "Zusammenfassung \/ Merksatz" ] }, "sprachliche_muster": { "leitfragen": [ "Worum genau geht es?", "Und worum geht es wirklich?", "Was ist das Anliegen?", "Was soll hinterher anders\/besser sein als jetzt?", "Was wäre ein guter Grund, diesen Auftrag abzulehnen?" ], "phrasen": [ "Die wichtigsten Fragen lauten...", "Je nachdem um was es geht...", "Gut zu wissen", "Es ist also kein...", "Deshalb hilft..." ], "gegensaetze": [ "keine Serviceleistung, sondern bereits erste Intervention", "Symptome von Ursachen unterscheiden", "nicht dort, wo sie zunächst sichtbar werden", "mehr als nur einen 'Workshop mit gutem Gefühl'" ], "handlungsaufforderungen": [ "Schärfe deine Sinne und Antennen", "Frage dich ehrlich", "Hypothesenbildung und systemische Brillen benutzen", "Explizit machen, was implizit mitschwingt" ] }, "didaktik": { "methoden": [ "Fragen als Denkimpulse", "Prozessvisualisierung (Flowcharts)", "Hervorhebung von Kernbotschaften", "Kontrastierung (X vs. Y)", "Praktische Checklisten" ], "lernziele_formulierung": "kompetenzorientiert (befähigt werden, erreicht werden)", "reflexionsanregung": "hoch - durchgehend Fragen an Leser*in" }, "visuelle_elemente": { "design": "Clean, professionell, grüne Akzentfarbe", "typografie": [ "Große Überschriften", "Fettdruck für Schlüsselbegriffe", "Kursiv für Betonungen" ], "grafiken": [ "Prozessdiagramme", "Sprechblasen für Fragen", "Farbige Boxen für Merksätze" ], "branding": "Campus am See Logo, konsistentes Header-Design" }, "konventionen": { "gendergerechte_sprache": true, "gender_beispiele": [ "Teamcoach*in", "Moderator*in", "Teamentwickler*in" ], "quellenangaben": "keine (Lernmaterial)", "copyright": "Ausbildung zum\/zur systemischen Teamcoach & Teamentwickler*in" }, "zielgruppe": { "primaer": "Teilnehmer*innen der Teamcoach-Ausbildung", "vorwissen": "Grundkenntnisse systemischer Arbeit", "ansprache": "kollegial, unterstützend, auf Augenhöhe" }, "kernbotschaften": [ "Auftragsklärung ist keine Serviceleistung, sondern bereits erste Intervention", "Symptome von Ursachen unterscheiden", "Auftragsklärung ist ein laufender Prozess, kein One-Shot", "Verdeckte und unklare Aufträge erkennen", "Realistische Erwartungen steuern" ], "tabus": [ "Zu komplizierte Sprache", "Theoretische Überfrachtung", "Dogmatische Aussagen", "Belehrende Tonalität", "Fehlende Praxisbezüge" ], "unterschied_zu_web": { "laenge": "kürzer, kompakter", "tiefe": "weniger theoretisch, mehr anwendungsorientiert", "stil": "didaktischer, mehr visuelle Struktur", "interaktion": "Fragen zum Selbstreflektieren statt Leseansprache" } }
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